What are pronouns and anaphoras in speech therapy?

Pronouns are words that replace a noun or noun group to avoid repetition. Anaphoras refer to expressions that refer back to an element mentioned previously. Mastery of these is essential for the cohesion of discourse and understanding of texts, and pronoun difficulties are common in language disorders.

What are the main types of pronouns children need to learn?

The main types include: Subject Pronouns (I, you, he, she, we, they), Object Pronouns (me, you, him, her, it, them), Possessives (mine, yours, ours), Demonstratives (this one, that one, those), Relatives (who, that, whose, where), and Indefinites (someone, nothing, everything).

How do pronouns typically develop in children?

Pronoun development follows this timeline: 18-24 months - 'me' to refer to oneself; 2-3 years - I, you, he/she; 3-4 years - we, you, they, object pronouns; 4-5 years - simple relative pronouns (who, that); 5+ years - complex relatives (whose, where) and distant anaphoras.

What are common pronoun difficulties in children with language disorders?

Common difficulties include: I/you inversion (talking about oneself in 2nd or 3rd person, common in ASD), omission of pronouns ('doesn't want' instead of 'I don't want'), he/she confusion, object pronoun errors, and anaphoric resolution problems (difficulty understanding what 'he' refers to in a text).

What intervention strategies are recommended for pronoun difficulties?

Key intervention strategies include role-playing situations where the child must change perspective, using exercises and visual supports, and implementing structured activities that help children practice different types of pronouns in various contexts.

Why is mastering pronouns and anaphoras important for language development?

Mastering pronouns and anaphoras is essential for the cohesion of discourse and understanding of texts. They help avoid repetition, create smoother communication, and enable children to understand complex sentences and references in both spoken and written language.

Pronoms et Anaphores : Guide de Thérapie de la Parole

Rate this post

Pronoms et Anaphores : Guide de Thérapie de la Parole

Les pronoms sont des mots qui remplacent un nom ou un groupe nominal pour éviter la répétition. Les anaphores désignent des expressions qui se réfèrent à un élément mentionné précédemment. La maîtrise de ceux-ci est essentielle pour la cohésion du discours et la compréhension des textes. Les difficultés avec les pronoms sont courantes dans les troubles du langage.

👤 Ressources sur les Pronoms

Exercices, jeux de rôle, supports visuels

Accédez aux outils →

Types de Pronoms

Type	Exemples	Fonction
Pronoms Sujets	je, tu, il, elle, nous, vous, ils	Sujet du verbe
Pronoms Objets	me, te, lui, elle, ça, eux	Objet
Possessifs	le mien, le tien, le nôtre	Possession
Démonstratifs	celui-ci, celui-là, ceux-là	Désignation
Relatifs	qui, que, dont, où	Lien dans des phrases complexes
Indéfinis	quelqu'un, rien, tout	Référence vague

Développement

18-24 mois : "me" pour se référer à soi-même. 2-3 ans : je, tu, il/elle. 3-4 ans : nous, vous, ils, pronoms objets. 4-5 ans : pronoms relatifs simples (qui, que). 5+ ans : relatifs complexes (dont, où), anaphores distantes.

Difficultés Courantes

Inversion je/tu : parler de soi à la 2ème ou 3ème personne (courant dans l'ASD).

Omission des pronoms : "ne veut pas" au lieu de "je ne veux pas".

Confusion il/elle : erreurs de genre.

Pronoms objets : "je le lui donne" au lieu de "je lui donne ça".

Résolution anaphorique : difficulté à comprendre à quoi "il" se réfère dans un texte.

Intervention

💡 Stratégies

Jeux de rôle : situations où l'enfant doit changer de perspective (je devient tu).

Support visuel : photos, pictogrammes pour les personnes.

Questions systématiques : "Qui fait l'action ? De qui parlons-nous ?"

Nos Outils Téléchargeables

👥 Cartes de Personnages

Pour travailler sur les pronoms il/elle avec un support visuel.

Télécharger

📷 Images Séquentielles

Pour travailler sur les anaphores dans le récit.

Télécharger

Questions Fréquemment Posées

📌 Mon enfant dit "lui veut" au lieu de "il veut", est-ce normal ?

Cette confusion entre les pronoms sujets et objets peut être observée jusqu'à 4-5 ans occasionnellement. Si cela persiste au-delà ou est systématique, une consultation en orthophonie peut être utile.

📌 L'inversion je/tu est-elle typique de l'autisme ?

L'inversion des pronoms est plus fréquente dans l'ASD mais n'est ni exclusive ni systématique. Cela peut refléter des difficultés à prendre en compte la perspective ou de l'écholalie. Un travail spécifique peut l'améliorer.

👤 Travailler sur les Pronoms

Voir tous les outils →