O que você vai aprender

Esta formação profissional aprofundada fornece todas as chaves para acompanhar pessoas autistas em instituição, desde a compreensão do transtorno até a implementação de estratégias concretas no dia a dia.

• Tema 1 — Compreender o autismo: fundamentos e neurociências.
  • História do autismo e evolução das representações.
  • Definição atual do transtorno do espectro autista (TEA).
  • Funcionamento cognitivo autista: teoria da mente, coerência central, funções executivas.
  • Particularidades sensoriais: oito sistemas sensoriais, hipersensibilidade/hipossensibilidade, avaliação do perfil sensorial, adaptação do ambiente.
• Tema 2 — Comunicação e interação social.
  • Perfis de comunicação: da linguagem fluente à ausência de linguagem oral.
  • Linguagem pragmática e dificuldades (implícito, ironia, metáforas), comunicação não verbal.
  • Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA): princípios, ferramentas sem e com tecnologia (PECS, aplicativos para tablet), implementação e generalização.
  • Adaptação da sua comunicação: linguagem clara, suportes visuais, tempo de latência.
• Tema 3 — Estruturação e prevenção de comportamentos desafiadores.
  • Estruturação segundo TEACCH: organização do espaço, planejamentos visuais, sequências de atividades.
  • Gestão de transições e imprevistos.
  • Compreender os comportamentos desafiadores como comunicação: quatro funções do comportamento, análise funcional, fatores de vulnerabilidade, sinais precursores.
• Tema 4 — Gestão de crises e desenvolvimento de competências.
  • Prevenção primária e secundária de crises, intervenção durante a crise (segurança, desescalada, regulação), acompanhamento após a crise.
  • Desenvolvimento de competências e autonomia: avaliação, objetivos SMART, estratégias de ensino (encadeamento, aprendizagem visual), generalização, uso de interesses específicos.
• Tema 5 — Autonomia, acompanhamento do adulto e trabalho em equipe.
  • Autonomia na vida cotidiana: pessoal (higiene, vestuário, alimentação), doméstica (tarefas domésticas, refeições, lavanderia), social e comunitária (deslocamentos, compras, dinheiro, telefone), segurança.
  • Competências sociais: ensino explícito dos códigos, cenários sociais, grupos de habilidades sociais.
  • Especificidades do acompanhamento de adultos: dignidade e autodeterminação, vida afetiva e sexualidade, envelhecimento e autismo, projeto de vida.
  • Trabalho em equipe: colaboração multidisciplinar, parceria com as famílias, recomendações HAS/ANESM, prevenção do esgotamento profissional.