Concepire, animare e valutare i propri laboratori di memoria: come far evolvere la propria pratica?
Un atelier può essere ben preparato sulla carta e rimanere difficile da condurre: il gruppo ha aspettative diverse, un'istruzione si rivela troppo complessa o il bilancio non consente di decidere il passo successivo. Queste situazioni invitano a lavorare sulla metodologia tanto quanto sulla scelta delle attività.
La formazione DYNSEO « Ateliers memoria efficaces : concevoir, animer et évaluer selon les profils cognitifs » è dedicata a questa organizzazione professionale. I quaderni EDITH possono poi servire come supporti tematici per mettere in pratica una preparazione adatta alle persone accompagnate.
Partire da una difficoltà concreta della vostra pratica
Prima di cercare nuovi fogli di esercizi, identificate la questione da risolvere. È la scelta del tema, la presentazione dell'istruzione, la distribuzione della parola o il modo di osservare la sessione? Una difficoltà precisa offre un obiettivo di lavoro più utile di un desiderio generale di rinnovare le attività.
Potete partire da una scena recente: una persona non voleva scrivere, due partecipanti monopolizzavano la conversazione o il supporto non sembrava interessare a nessuno. Descrivete prima ciò che è stato proposto e ciò che le persone hanno espresso. Questa descrizione aiuta a scegliere una pista senza concludere troppo in fretta sulle loro capacità.
Concepire a partire dai partecipanti e da un obiettivo
Un obiettivo operativo consente di scegliere i mezzi. « Dare spazio a ogni partecipante in uno scambio sui pasti » porta a prevedere immagini, diversi modi di risposta e inviti differenti. « Realizzare la stessa griglia con tutto il gruppo » descrive soprattutto un compito, senza precisare cosa si desidera rendere possibile.
Una scheda di preparazione può contenere il tema, l'obiettivo, il primo supporto, un'istruzione, un aiuto possibile e una variante breve. Serve da riferimento durante l'incontro. Mantenete uno spazio per la scelta delle persone: una preparazione utile deve poter essere adattata quando una proposta non è adatta.
La collezione completa (20 quaderni)
Venti quaderni tematici riuniti per variare i supporti e preparare momenti di ricordi o attività su carta.
Scoprire la collezione →Animare adattando le istruzioni e la circolazione della parola
L'animazione consiste soprattutto nel rendere visibili le opzioni: guardare, raccontare, cercare con un indizio o lavorare in autonomia. Potete proporre un aiuto senza imporlo e spiegare un cambiamento di compito senza presentarlo come un fallimento. Il modo di formulare l'invito conta nell'esperienza della persona.
In un gruppo, un tema comune può collegare più compiti. Un'immagine del mercato può essere commentata, associata a una ricetta o utilizzata per un'attività di parole. L'animatore prepara queste porte d'ingresso e poi osserva quali sono adatte ai partecipanti del giorno.
Valutare per decidere il passo successivo
Un bilancio di animazione deve rendere possibile una decisione: semplificare un'istruzione, riprendere una preferenza, cambiare supporto o proporre un formato diverso. Descrivi le scelte, le forme di partecipazione e gli aiuti utili. Le buone risposte costituiscono un'informazione tra le altre.
Puoi anche raccogliere le impressioni del gruppo: desidera ritrovare il tema, un'attività più breve o un altro modo di partecipazione? Questi feedback aiutano ad aggiustare il programma. Devono essere distinti da una valutazione cognitiva o da una conclusione clinica sull'effetto delle sessioni.
Cosa propone la formazione DYNSEO
Il programma visualizzato presenta un percorso di cinque ore destinato ai professionisti che creano o animano laboratori. Affronta cinque assi complementari:
- Identificare i profili del gruppo e chiarire gli obiettivi.
- Organizzare una progressione, il materiale e l'ambiente.
- Lavorare sulla postura e sulla conduzione di un gruppo eterogeneo.
- Valutare le sessioni e aggiustare il programma.
- Inserire i laboratori in un progetto condiviso con il team.
Consulta la scheda della formazione per leggere le lezioni e le modalità in vigore. Potrai avvicinare questi temi alla difficoltà concreta che desideri affrontare nel tuo istituto o nel tuo servizio.
Collegare la formazione ai tuoi supporti
I quaderni SOFIA offrono universi variati: scuola, cucina, paesaggi, meccaniche, sport o tradizioni. Dopo aver scelto un obiettivo e un modo di animare, seleziona il quaderno il cui tema corrisponde ai gusti delle persone. Il supporto diventa parte del progetto, con un'istruzione e un aiuto preparati.
Per un primo tentativo in team, scegli una sessione e un aggiustamento comune da osservare. Scambia poi opinioni su ciò che è accaduto e su cosa hanno espresso i partecipanti. Questo approccio dà un uso concreto ai supporti e permette di far evolvere il programma senza moltiplicare i cambiamenti contemporaneamente.
Domande frequenti
A chi si rivolge la formazione presentata?
Il programma è destinato ai professionisti che progettano o animano laboratori di memoria in istituto, in centro diurno o a domicilio. La scheda precisa il contenuto e le modalità attuali.
È necessario avere già un programma di laboratori?
Puoi partire da una sessione esistente o da un progetto da costruire. Identificare una situazione concreta aiuta a collegare i temi della formazione alla tua pratica.
I quaderni sostituiscono la preparazione dell'animatore?
Forniscono supporti tematici. La scelta degli obiettivi, delle istruzioni, dell'aiuto e del bilancio rimane un lavoro di preparazione e animazione.
Scegliere un supporto per il vostro prossimo incontro
Partite da un tema che piace ai partecipanti, poi scegliete le pagine e le attività che si adattano alla vostra sessione.
Risorse citate
Le caratteristiche dei PDF e la composizione dei lotti sono presentate nelle schede prodotto collegate in questo articolo. I percorsi, le domande e le varianti proposte qui sono idee di animazione da adattare al vostro contesto. Consultare il programma della formazione.
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