L’autisme et les stratégies d’adaptation scolaire : comment aider votre enfant à réussir

5/5 - (1 vote)

L’autisme est un trouble du développement qui affecte la communication, les interactions sociales et le comportement. Il est essentiel de comprendre les défis auxquels les enfants autistes sont confrontés à l’école et d’adopter des stratégies d’adaptation scolaire appropriées pour les soutenir. Dans cet article, nous allons explorer en détail les stratégies efficaces pour aider votre enfant autiste à réussir dans un environnement scolaire inclusif.

Les défis rencontrés par les enfants autistes à l’école

Les enfants autistes peuvent rencontrer une variété de défis lorsqu’ils fréquentent l’école. Comprendre ces défis est crucial pour mettre en place des stratégies d’adaptation scolaire efficaces. Voici une expansion détaillée des principaux défis auxquels les enfants autistes peuvent faire face :

Communication et langage : Les enfants autistes peuvent éprouver des difficultés dans la communication verbale et non verbale. Ils peuvent avoir du mal à exprimer leurs besoins, à comprendre les consignes et à interagir avec leurs pairs. Cela peut entraîner une frustration et une incompréhension mutuelle entre l’enfant autiste, les enseignants et les camarades de classe.
Interaction sociale : Les enfants autistes peuvent rencontrer des difficultés à établir et à entretenir des relations sociales. Ils peuvent avoir du mal à comprendre les codes sociaux implicites, à interpréter les expressions faciales et à saisir les nuances de la communication sociale. Ces difficultés peuvent entraîner un sentiment d’isolement et de rejet.

tableaux resumé_articles autisme application educative enfant coco

Lire l'article

4. Sensibilités sensorielles : Les enfants autistes peuvent être hypersensibles ou hyposensibles aux stimuli sensoriels tels que la lumière, le bruit, les textures et les odeurs. Ces sensibilités sensorielles peuvent les distraire, les perturber et affecter leur capacité à se concentrer en classe. Il est important de créer un environnement d’apprentissage adapté pour répondre à leurs besoins sensoriels spécifiques.

5. Flexibilité et routines : Les enfants autistes ont souvent besoin de structures et de routines claires pour se sentir en sécurité et en confiance. Les changements inattendus dans la routine quotidienne ou dans les activités scolaires peuvent les perturber et entraîner des comportements d’opposition ou d’anxiété. Il est important de mettre en place des stratégies pour gérer les transitions et fournir un soutien adapté lors de changements planifiés ou imprévus.

Stratégies d’adaptation scolaire pour aider votre enfant autiste

Pour aider votre enfant autiste à réussir à l’école, voici une expansion détaillée des stratégies d’adaptation scolaire efficaces :

1. Collaboration avec l’équipe éducative

Travaillez en étroite collaboration avec les enseignants, les éducateurs spécialisés et les professionnels de l’éducation pour élaborer un plan d’adaptation scolaire individualisé pour votre enfant. Impliquez-vous activement dans les réunions et les discussions concernant les besoins spécifiques de votre enfant. Partagez les informations pertinentes sur les préférences, les forces et les défis de votre enfant pour aider l’équipe éducative à mettre en place les ajustements nécessaires.

2. Communication claire et soutien linguistique

La communication claire est essentielle pour aider votre enfant autiste à comprendre les consignes et les attentes. Utilisez des supports visuels tels que des images, des pictogrammes ou des horaires visuels pour aider votre enfant à visualiser les informations. Cela peut faciliter la compréhension et l’organisation des tâches. Encouragez également une communication ouverte et encourageante avec l’équipe éducative pour favoriser une collaboration efficace.

3. Environnement inclusif et adapté

Créez un environnement d’apprentissage inclusif qui répond aux besoins spécifiques de votre enfant. Cela peut inclure des ajustements physiques, tels que des zones calmes pour se retirer en cas de surstimulation sensorielle, ou des adaptations pédagogiques, telles que des supports visuels ou des outils d’apprentissage multisensoriels. Identifiez les ressources et les aides technologiques disponibles pour soutenir l’apprentissage de votre enfant. Cela peut passer notamment par son inscription dans une classe ULIS, qui sera à même de l’accompagner et de l’intégrer au fil de sa scolarité. Si vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à consulter l’article ci-contre.

jeux enfants concours ecole primaire apprentissage

lire l'article

4. Encouragement des interactions sociales

Favorisez les opportunités d’interaction sociale en encourageant votre enfant à participer à des activités de groupe et à des projets collaboratifs. Travailler sur les compétences sociales et la compréhension des codes sociaux peut aider votre enfant à développer des relations positives avec ses pairs. Impliquez-vous également dans la sensibilisation et l’éducation des autres élèves pour favoriser l’inclusion et la compréhension mutuelle.

5. Gestion des transitions et des routines

Aidez votre enfant à gérer les transitions en fournissant des supports visuels ou en utilisant des techniques de préparation anticipée. Expliquez les changements planifiés à l’avance et utilisez des rappels visuels pour signaler les transitions imminentes. Maintenez également des routines claires et prévisibles pour aider votre enfant à se sentir en sécurité et à mieux gérer les changements.

6. Formation des enseignants et sensibilisation des pairs

Collaborez avec l’équipe éducative pour organiser des formations sur l’autisme à destination des enseignants et du personnel scolaire. Il est essentiel de renforcer la sensibilisation à l’autisme et de fournir des outils et des stratégies pratiques pour soutenir les enfants autistes. Encouragez également la sensibilisation des pairs en organisant des activités éducatives visant à promouvoir l’inclusion et à réduire la stigmatisation.

L’autisme ne doit pas être un obstacle à la réussite scolaire. Avec les bonnes stratégies d’adaptation scolaire, il est possible d’aider les enfants autistes à s’épanouir et à développer leur plein potentiel. En travaillant en collaboration avec l’équipe éducative et en mettant en place des ajustements adaptés, vous pouvez soutenir votre enfant dans son parcours éducatif et favoriser sa réussite académique et sociale.

N’oubliez pas que chaque enfant est unique, il est donc important d’adapter ces stratégies en fonction des besoins spécifiques de votre enfant autiste. En combinant un soutien approprié, une sensibilisation et une compréhension accrues, vous pouvez contribuer à créer un environnement scolaire inclusif où chaque enfant a la possibilité de réussir.

COCO PENSE et COCO BOUGE, des jeux éducatifs et sportifs

Aujourd’hui, COCO est une application utilisée par des enfants autistes soit à domicile ou avec un professionnel de santé, qui peut -être un orthophoniste, ergothérapeute, psychologue et psychomotricien. Tous les professionnels qui souhaitent s’abonner à Coco peuvent bénéficier d’une plateforme web de suivi des performances. Il est donc possible de voir l’évolution et l’amélioration des personnes atteintes d’autisme pour ainsi personnaliser leur soin.

Coco vous accompagne partout, car l’application n’a pas besoin de Wi-Fi pour fonctionner, le wifi est nécessaire seulement pour les mises à jour.

Coco accompagne les enfants de la maternelle au CM2.

cocoetcocosport-coco-app-enfant-educative-educatif-enfants-ludique-culturel-jeux-jeu-application-entrainement-cerebral-ans-tablette-smartphone-

Maternelle

CE1

CE2

CM1

CM2

LA PAUSE SPORTIVE BÉNÉFIQUE POUR LES ENFANTS AUTISTES

Dans COCO PENSE et COCO BOUGE, vous y trouvez également des activités physiques. Toutes les 15 minutes d’écran l’application s’arrête et propose aux enfants des jeux physiques.

Cette pause sportive a plusieurs avantages pour les enfants, spécialement s’ils sont atteints d’autisme.

L’utilisation des écrans est très utile et aimée par les enfants, mais une utilisation prolongée peut devenir négative. Avec Coco, l’enfant peut faire une pause dynamique, il apprend donc à lâcher la tablette pour faire une activité physique en s’amusant au même temps.

Toutes les activités physiques sont pensées pour les enfants. Avec des jeux d’équilibre ou de danse les enfants apprennent à connaitre leur corps et à s’adapter à l’environnement. Pour les enfants atteints d’autisme, cela peut être très utile pour augmenter les schémas moteurs connus et pour avoir une meilleure perception de soi (surtout quand il y a une hypo ou hypersensibilité).

Dans Coco il y a aussi le jeu « mime une émotion » où l’enfant doit reproduire l’émotion montrée à l’écran par Coco. L’enfant peut d’abord apprendre à donner un nom aux émotions, à les reconnaitre sur lui-même et après sur les autres. En plus dans le jeu il y a une description audio qui explique l’émotion et ce que l’on ressent dans notre corps.

Dans notre application éducative COCO, vous pouvez également apprendre à reconnaître vos émotions avec le jeu “Mime les émotions”, dans la partie COCO BOUGE. En cliquant sur le point d’interrogation, vous pourrez apprendre les différentes émotions afin de mieux les reconnaître.

Ce jeu pour mimer les émotions est également accessible en tant que pause, toutes les 15 minutes d’ écran. En effet, toutes les 15 minutes, on demande aux enfants de choisir une activité physique pour faire une pause active. Et vous pourrez également mimer les émotions à ce moment-là !

tablette-coco-sports-educationpositive-apprentissage-apprendreensamusant-parentalité-enfantsheureux-activiteenfant-appenfants-jeuxeducatifs-controleparental-dynseo

LA SURPRISE

La surprise signifie que tu es étonné par un moment, une personne ou un objet. Comme un cadeau inattendu !

Quand on est surpris on ouvre grande la bouche, on ouvre grand les yeux.

LA CONFUSION

La confusion, c’est être perdu dans nos idées à cause d’un évènement par exemple. On peut se tromper sur le nom de quelqu’un ou d’un objet.

Pour mimer la confusion, on ouvre grand les yeux, on fait un grand « Hoo» avec la bouche et on lève les sourcils.

L’INSPIRATION

L’inspiration, c’est la capacité qu’a notre esprit à imaginer et créer des choses comme des dessins, des poèmes, des histoires.

Pour l’inspiration, on va plisser les yeux, se gratter légèrement la tête en souriant et faire semblant de peindre, d’écrire ou de dessiner.

L’AFFECTION

L’affection signifie être attendri, avoir des pensées positives pour un ami, un membre de la famille ou un animal de compagnie.

Ici, on est souriant, on pense aux bons moments, on peut se faire un câlin, s’embrasser, dire à une ou un camarade que l’on l’aime bien.

L’ENNUI

L’ennui est présent lorsque l’on est dans une situation qui ne nous intéresse pas. On n’a pas envie d’écouter la personne en face ou on n’a pas envie de faire quelque chose.

Pour l’ennui, on va souffler fort, lever les yeux en l’air et regarder autour de nous.

LA DOULEUR

La douleur est une sensation déplaisante qui peut faire mal. On peut avoir mal physiquement avec un accident. La douleur peut aussi être en sentiment de manque de quelqu’un ou quelque chose ou la tristesse.

Pour exprimer la douleur on lève les sourcils vers le haut, on plie les yeux et on fait une grimace avec le visage.