Ouderen op een andere manier begeleiden: spelen om te stimuleren en te delen

Ouderen anders begeleiden: spelen om te stimuleren en te delen

Gebruik spel en digitale middelen om te stimuleren, verbinding te creëren en de begeleiding te personaliseren

👩‍⚕️ Doelgroep Activiteitenbegeleiders in verpleeghuizen, zorgverleners, thuiszorgmedewerkers, mantelzorgers en naasten die ouderen begeleiden — zelfstandig of kwetsbaar — en die spel en tablet willen gebruiken als hulpmiddelen voor cognitieve stimulatie en het creëren van verbinding.

⏱️ Duur 4 uur – Volledige training verdeeld over 7 progressieve modules

💻 Modaliteiten 100% online training, toegankelijk vanaf uw computer of tablet. U vordert in uw eigen tempo, wanneer u wilt, zonder tijdsdruk.

Wat u gaat leren

Spel is geen secundaire activiteit in de begeleiding van ouderen: het is een krachtig hulpmiddel dat verschillende fundamentele dimensies van welzijn raakt. Het brengt plezier, stimuleert de cognitieve functies, waardeert de persoon en bevordert sociale verbinding. In tegenstelling tot een puur cognitieve activiteit die snel kan vervelen, houdt spel de aandacht en motivatie vast — de persoon wil doorgaan.

Deze training geeft u alle sleutels om spel en tablet te gebruiken als middelen voor cognitieve stimulatie en het creëren van verbinding met ouderen. U leert hoe u de tablet aan een oudere kunt presenteren die deze niet kent, hoe u de interface en activiteiten kunt aanpassen aan de profielen (zelfstandige of kwetsbare ouderen, cognitieve stoornissen, motorische problemen), en hoe u geleidelijke autonomie kunt bevorderen.

U ontdekt hoe u veelvoorkomende obstakels kunt overwinnen — angst voor falen, gebrek aan gewoonte, verlies van vertrouwen — en hoe u spellen kunt aanpassen aan specifieke pathologieën zoals Alzheimer, Parkinson of de gevolgen van een beroerte. U leert ook hoe u succesvolle speelsessies kunt organiseren en begeleiden, of het nu in een heterogene groep is, in individuele begeleiding, thuis of in de familie.

Tot slot begrijpt u de essentiële rol van de begeleider of mantelzorger: een vertrouwensrelatie creëren door middel van spel, deelname aanmoedigen zonder te infantiliserend, weten wanneer te stoppen of de activiteit te wijzigen, en spel integreren in het levensproject of het therapeutisch project.

Na deze training bent u in staat om:

• Het belang van spel voor ouderen te begrijpen: plezier en motivatie, stimulatie van cognitieve functies (geheugen, aandacht, taal, logica), waardering van de persoon en versterking van het zelfvertrouwen, creëren van sociale verbinding en bestrijding van isolement
• Rekening te houden met het niveau van autonomie: zelfstandige ouderen (zoeken stimulatie en uitdaging) onderscheiden van kwetsbare ouderen (behoefte aan toegankelijkheid en succes), het activiteitsniveau aanpassen, overprikkeling zoals infantiliserend vermijden
• De tablet aan een oudere voor te stellen: laten zien dat de tablet vertrouwde activiteiten mogelijk maakt, langzame gebaren maken met uitleg, verantwoordelijkheden geleidelijk verhogen, het tempo respecteren en aanvankelijke weigeringen accepteren
• De tablet aan te passen aan de behoeften van elke oudere: de interface vereenvoudigen (opgeruimd scherm, duidelijke en grote pictogrammen), rekening houden met sensorische capaciteiten (zicht, gehoor), rekening houden met motoriek (schermgevoeligheid, stylus), personaliseren op basis van interesses
• Geleidelijke autonomie te bevorderen: beginnen met eenvoudige gebaren, de oudere zelf laten doen, stabiele en repetitieve referenties geven, fouten accepteren, zich aanpassen aan het individuele tempo, concrete en haalbare doelen stellen
• Gebruik rituelen te creëren: observeren van faciliterende gedragingen, gepersonaliseerde routines consolideren, de hersenen en het lichaam voorbereiden op de activiteit, de relatie versterken door momenten van rust en gedeeld plezier
• Obstakels voor deelname te overwinnen: angst voor falen (fout accepteren, inspanning waarderen, een ontspannen sfeer creëren), gebrek aan gewoonte (geleidelijk introduceren, regelmatige rituelen creëren), verlies van vertrouwen (elke succes waarderen, het juiste niveau van uitdaging bieden)
• Activiteiten aan te passen aan cognitieve stoornissen: Alzheimer (eenvoudige spellen, korte regels, visuele hulpmiddelen, frequente herinneringen), Parkinson (snelheid en precisie vermijden, inzetten op reflectie, stylus toestaan), post-beroerte (instructies vereenvoudigen en herhalen, materiaal aan de functionele kant positioneren, taken opsplitsen)
• Een vertrouwensrelatie te creëren door middel van spel: een ruimte bieden waar fouten geen gevolgen hebben, partner in het spel worden in plaats van hulpverlener, luisteren en observeren, waarderen in plaats van corrigeren
• De deelname aan te moedigen zonder te infantiliserend: levenservaring waarderen, volwassen taal gebruiken, de inspanning benadrukken, betekenis geven aan deelname, een teamdynamiek creëren
• Te weten wanneer te stoppen of de activiteit te wijzigen: tekenen van vermoeidheid herkennen (afname van concentratie, zuchten, gesloten houding), desinteresse detecteren (passiviteit, onverschilligheid), frustratie beheren (moeilijkheid aanpassen, naar een coöperatieve modus overschakelen)
• Spel te integreren in het levens- of therapeutisch project: voorkeuren identificeren, regelmatige afspraken creëren, spel gebruiken als hulpmiddel voor gerichte stimulatie, zorgverleners, activiteitenbegeleiders en families betrekken
• Een speelsessie voor te bereiden en te begeleiden: materiaal controleren, de duur kalibreren (10-15 min individueel, 30 min collectief), duidelijke doelen definiëren (cognitief, sociaal, emotioneel)
• Een heterogene groep te beheren: progressieve niveaus voorstellen, teamantwoorden toestaan, ruimte geven aan iedereen, samenwerking bevorderen
• Aandacht te trekken en vast te houden: het begin verzorgen, stem en blik gebruiken, formaten variëren, actief laten deelnemen, verrassingen introduceren, de omgeving verzorgen
• De sessie achteraf te evalueren en waarderen: successen in de verf zetten, feedback verzamelen, observaties noteren om toekomstige sessies te verbeteren

U gaat naar huis met concrete tools: strategieën voor het presenteren van de tablet, technieken om obstakels te overwinnen, aanpassingsmethoden voor verschillende profielen en pathologieën, tips voor het organiseren van succesvolle sessies in groep of individueel, en sleutels om spel te integreren in een gepersonaliseerd therapeutisch project.

Bonus: Ontdekking van de EDITH-applicaties (geheugencoach zonder stopwatch of druk, ideaal voor kwetsbare ouderen) en JOE (breincoach met prestatievolging), met hun 30+ spellen voor cognitieve stimulatie, hun tweespelerspellen voor het creëren van verbinding, hun culturele spellen om herinneringen op te frissen, en het professionele opvolgingsplatform om de evolutie van ouderen te beheren en de begeleiding te personaliseren.