Opleiding « Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen in de basisschool » : programma, inhoud en voor wie het bedoeld is

Deze pagina beschrijft deze online opleiding DYNSEO : de inhoud module per module, de professionals voor wie deze is bedoeld, de werkelijke duur, de prijs, de toegangsmogelijkheden en de implementatie in een school of team — evenals het exacte bereik dat deze dekt en datgene wat deze opzettelijk aan de zorgprofessional overlaat. Het doel is niet om van u een diagnostisch expert te maken, maar om u een juiste kijk en concrete handelingen te geven, toepasbaar vanaf de volgende dag in de klas.

Het probleem dat de opleiding « Identificeren en begeleiden van DYS-stoornissen » in de klas oplost

DYS-stoornissen zijn blijvende neurodevelopmentale stoornissen : ze treffen kinderen met een normale intelligentie, maar waarvan een specifieke functie — lezen, schrijven, rekenen, zich uitdrukken, een gebaar coördineren — niet op de verwachte manier tot stand komt. Bij gebrek aan referentiepunten kan een goedbedoelende volwassene maandenlang aan een kind vragen om « meer moeite » te doen, terwijl het al enorm veel moeite doet voor een bescheiden resultaat. Het is deze misverstanden, meer dan de stoornis zelf, die het vertrouwen van de leerling ondermijnt.

Het eerste voordeel van de opleiding is om klassikaal gedrag te vertalen naar juiste hypothesen. De onderstaande tabel illustreert deze verschuiving in interpretatie die de opleiding leert te herkennen.

Elke regel van deze tabel vraagt om een specifieke aanpak : observeren zonder te labelen, aanpassen wat onmiddellijk kan worden aangepast, en signaleren aan de juiste gesprekspartners zodat het kind wordt doorverwezen voor een evaluatie. De opleiding leert niet om een diagnose te stellen — dat blijft de rol van de arts, de logopedist en de neuropsycholoog — maar om signalen die vroegtijdig worden opgemerkt niet te negeren, die de schoolloopbaan van een kind kunnen veranderen.

Voor wie is de opleiding bedoeld

De opleiding richt zich in de eerste plaats op de professionals die het kind tijdens school- en buitenschoolse tijd ontmoeten, waar DYS-stoornissen zich dagelijks manifesteren : bij lezen, dicteren, wiskunde, op het speelplein en in de motoriek.

Voor u gemaakt / niet voor u gemaakt

Het programma : 7 modules, 24 lessen

Het traject volgt een logische voortgang : eerst elk probleem begrijpen, rekening houden met de emotionele ervaringen van het kind, vervolgens de omgeving en methoden aanpassen, de betrokkenen coördineren en tenslotte oefenen in de praktijk. Elke module wordt afgesloten met een quiz ter validatie van de verworven kennis. Hier zijn de werkelijke titels, module per module.

De logica is cumulatief. Module 1 legt de vocabulaire vast en onderscheidt de vijf grote stoornissen, die vaak met elkaar worden verward ; men leert bijvoorbeeld dat dyslexie de leesvaardigheid beïnvloedt terwijl dysfasie de mondelinge taal betreft, en dat dyspraxie en dysgrafie betrekking hebben op de motoriek. Module 2 herinnert aan een te vaak vergeten waarheid : een DYS-kind is niet te reduceren tot zijn stoornis, en zijn motivatie hangt direct af van de manier waarop de volwassene op zijn fouten reageert. De modules 3 en 4 vormen de praktische kern : specifieke aanpassingen voor elke stoornis, het aanleveren van digitale hulpmiddelen, multisensorische methoden, peer tutoring en respect voor het tempo. Module 5 organiseert de dialoog tussen school, gezin en zorgprofessionals. Module 6, ten slotte, laat de stoornis van binnenuit ervaren door middel van situaties : niets vervangt de ervaring om zelf tegen een instructie aan te lopen die is ontworpen voor een dyslectisch brein.

Formaat en organisatie

Het asynchrone formaat speelt in op een specifieke beperking in de schoolwereld : men kan een onderwijsteam niet een hele dag vrijmaken midden in het schooljaar. De vier uur worden opgedeeld in sequenties van ongeveer twintig minuten, in te passen tijdens een pauze, een avond of een halve dag training. Elke les kan zo vaak als nodig worden herzien, op het moment dat een situatie zich in de klas voordoet. De onbeperkte toegang transformeert de opleiding in een permanente bron, en niet in een eenmalig evenement dat snel vergeten is.

Concreet kan een leraar de les over dysorthografie op zondagavond bekijken, en dan, vanaf maandag, de schrijfbelasting van een betrokken leerling verlichten en een evaluatie aanbieden die zich richt op de inhoud in plaats van op de spelling. Deze nabijheid tussen leren en de praktijk is het belangrijkste voordeel van het systeem.

Wat u aan het einde zult kunnen doen

Drie concrete gebaren geleerd in de training

• Wat je tegen de ontmoedigde leerling kunt zeggen : « Je brein leert anders, we gaan samen de weg vinden die bij jou past. » We benoemen de moeilijkheid zonder te dramatiseren en openen een oplossing.
• Het gebaar bij het kopiëren : twee specifieke successen onderstrepen voordat er gecorrigeerd wordt, en de spellingcorrecties beperken tot één doel tegelijk, in plaats van elke fout door te strepen.
• ❌ Te vermijden : een dyslectische leerling hardop voor de klas laten lezen zonder voorbereiding, zijn resultaten met die van anderen vergelijken, of aankondigen « hij is waarschijnlijk dys » aan de familie — dat is noch uw rol, noch het juiste moment.

Qualiopi, attest en financiering

DYNSEO is een gecertificeerde opleidingsinstantie Qualiopi, geregistreerd onder het activiteitsnummer 11757351875. Deze certificering betreft de kwaliteit van het opleidingsproces : gedefinieerde leerdoelen, aanpassing aan de ontvangen doelgroepen, kwalificatie van de trainers, verzameling van beoordelingen en continue verbetering van het programma.

Na afloop van het traject ontvangt elke leerling een persoonlijk opleidingsattest. Dit kan aan een individueel dossier worden toegevoegd en worden gebruikt in het kader van de kwaliteitsprocedure van een school of instelling. Het is geen staatsdiploma of gereguleerde kwalificatie, maar een attest van deelname aan een opleidingsactiviteit, wat perfect aansluit bij een doel van competentieontwikkeling van de teams.

Wat betreft financiering, is de Qualiopi-certificering de voorwaarde die een werkgever in staat stelt om een vergoeding te overwegen in het kader van het competentieontwikkelingsplan of via zijn competentieoperator. De regels, plafonds en procedures variëren afhankelijk van de statuten, werkgevers en financiers : de enige betrouwbare aanpak is om de offerte en het programma door de betrokken dienst te laten valideren voor de aankoop. Geen enkele hulpbedrag kan vooraf worden gegarandeerd.

De training in een school implementeren

Het online formaat vergemakkelijkt een collectieve implementatie, op voorwaarde dat men zich niet beperkt tot het versturen van een link. Hier is een eenvoudig sjabloon zodat een team er echt voordeel uit haalt.

1. Stel een observeerbaar doel vast. Bijvoorbeeld : harmoniseren tegen het einde van het kwartaal van de aanpassingen die aan DYS-leerlingen van hetzelfde niveau worden aangeboden. Zonder doel blijft de training een afgevinkte box.
2. Blokkeer de tijd. Twee tijdslots van twintig minuten in de agenda zijn beter dan een instructie van « doen wanneer je kunt ».
3. Wijs een DYS-verantwoordelijke aan. Iemand die vooraf vooruitgaat, een uitwisseling voorbereidt en de link legt met het RASED en de gezinnen.
4. Breng elk module in de realiteit. Na module 3, lijst samen de aanpassingen op die daadwerkelijk zijn doorgevoerd ; na module 6, deel wat de situaties hebben veranderd in de kijk van iedereen.
5. Archiveer de attesten geleidelijk, met de datum van voltooiing, in het opleidingsdossier.
6. Plan een afstandspunt. Wat is er concreet veranderd voor de betrokken leerlingen ? Dit is wat een nuttige training onderscheidt van een training die alleen geconsumeerd wordt.

Tarief en inschrijving

De training wordt aangeboden voor 150 € per leerling, met onbeperkte toegang. De inschrijving gebeurt in enkele minuten :

1. Open de pagina van de training en voeg deze toe aan uw winkelwagentje.
2. Maak uw leerlingaccount aan, of log in, en bevestig de betaling.
3. De toegang is onmiddellijk : de training verschijnt in uw ruimte en de eerste les begint meteen.

Voor een implementatie op meerdere werkplekken of een offerte op schaal van een instelling, is de beste toegangspoort de catalogus van alle DYNSEO-trainingen, die ook helpt om dit traject te situeren tussen de andere modules die gericht zijn op schoolse en cognitieve ondersteuning.

Wat deze training niet is

• Het stelt geen diagnose. De identificatie van een DYS-stoornis berust op beoordelingen uitgevoerd door gezondheidsprofessionals — arts, logopedist, neuropsycholoog, ergotherapeut, psychomotorisch therapeut. De training leert te herkennen en te oriënteren, niet te concluderen.
• Het vervangt geen revalidatie. Logopedische of psychomotorische behandelingen zijn specifieke zorgacties ; de training leert zich hiermee te articuleren, niet deze te vervangen.
• Het verleent geen medische competentie. De evaluatie en therapeutische opvolging blijven de verantwoordelijkheid van gezondheidsprofessionals.
• Het is geen diploma. Het attest bevestigt deelname, niet een gereguleerde kwalificatie.
• Het is geen fysieke training. Er is geen trainer in real-time : het is een asynchrone videoopleiding, aangevuld met quizzen en situaties.

Om verder te gaan

Dit artikel presenteert de training in zijn geheel. Vier verdiepingstukken verlengen elk een specifiek aspect van de ondersteuning van DYS-kinderen in de basisschool :

Verschillende gratis DYNSEO-tools vullen deze training direct aan : het steunblad voor verwarringen b/d p/q en de spellingherzieningsmatrix voor lezen en schrijven, of de visuele schrijfplan om een tekst te structureren. De volledige catalogus van hulpmiddelen is vrij toegankelijk, net als de cognitieve tests. Voor speelse training van de cognitieve functies thuis en in de klas, dient de applicatie COCO, ontworpen voor kinderen van 5 tot 10 jaar, als ondersteuning voor de cognitieve stimulatieworkshops die gedurende het traject worden genoemd.

Veelgestelde vragen