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Troubles du comportement liés à la maladie : méthodes et coordination pluridisciplinaire

Catégories : Professionnel
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À propos du cours

Troubles du comportement liés à la maladie : méthodes et coordination pluridisciplinaire

Comprendre, prévenir, intervenir et coordonner en équipe

👩‍⚕️

Public cible

Professionnels de santé, équipes soignantes en EHPAD, services hospitaliers, ESA, SSIAD et structures d’accompagnement de personnes vivant avec une maladie d’Alzheimer, de Parkinson, une dépression, un trouble bipolaire ou toute pathologie susceptible de modifier le comportement.

⏱️

Durée

2 jours de formation (14 heures) répartis en 6 modules progressifs

💻

Modalités

Formation 100 % en ligne, accessible depuis votre ordinateur ou tablette. Vous progressez à votre rythme, quand vous le souhaitez, sans contrainte d’horaire.

Comprendre le cadre clinique des pathologies et des comportements

  • Relier les comportements aux pathologies sous-jacentes : Alzheimer (désorientation, agitation vespérale), Parkinson (anxiété, apathie, hallucinations, périodes « on/off »), dépression (irritabilité, refus, plaintes somatiques), trouble bipolaire (sommeil comme marqueur d’alerte)
  • Identifier les causes fréquentes qui miment ou aggravent un trouble : douleur, troubles sensoriels non corrigés, facteurs environnementaux (bruit, éclairage, température)
  • Cartographier les troubles comportementaux : agitation, agressivité, refus de soins, opposition, désinhibition, troubles psychotiques, apathie, anxiété, irritabilité, troubles du sommeil, conduites à risque
  • Qualifier l’impact sur le suivi en cinq dimensions : soins essentiels, sécurité, charge cognitive et émotionnelle de la personne, organisation des soins, trajectoire clinique
  • Prendre en compte l’impact sur les soignants : charge cognitive, charge émotionnelle, désorganisation du poste
  • Prioriser selon la gravité : niveau critique (agir maintenant), niveau élevé (intervenir dans l’heure), niveau modéré (ajuster et réévaluer)

Mettre en œuvre des interventions non pharmacologiques

  • Aménager l’environnement : lumière adaptée selon les moments, réduction du bruit, repères et orientation, salle de bain et chambre sécurisées, espaces de repas apaisants
  • Structurer les soins en cinq temps : préparer, entrer en contact, guider (règle 1-1-1), clôturer, tracer
  • Pratiquer la communication positive : alignement verbal/non verbal/action, validation émotionnelle, choix binaire, rythme et prosodie adaptés, adaptation aux troubles du langage
  • Personnaliser le parcours : biographie éclair, objectifs partagés, rituels personnalisés, plan SI-ALORS, indicateurs de suivi, participation famille

Gérer les crises et le post-épisode

  • Sécuriser la scène immédiatement : regard périphérique, ouverture de l’espace, mise à distance proportionnée, réduction de l’effet de meute, réduction des stimuli
  • Appliquer le protocole de désescalade en 6 phases : cadre, valider et nommer le rythme, réduire la charge cognitive, donner un contrôle possible, ancrer et stabiliser, décider et clore
  • Coordonner les rôles en équipe : leader, appui, scribe, référent famille/tiers
  • Conduire le post-épisode : récupération immédiate (10 minutes), mini-retour d’expérience (24 heures), prévention des récidives (7 jours)
  • Tracer l’événement de manière utile : contexte, déclencheur et séquence, mesures appliquées, facteurs aidants/aggravants, décision et plan court

Travailler la dimension émotionnelle et la relation de soin

  • Relier humeur et comportements : repérage anxiété/tension, vitesse/énergie, estime de soi et adaptation des interventions
  • Construire l’alliance soignant-patient : confiance par les micro-engagements, objectifs partagés et négociés, prévisibilité par la routine
  • Impliquer la famille : informer utilement, définir des rôles précis (ancre calme, gardien des repères, responsable des transitions), pacte relationnel explicite, protection des aidants
  • Pratiquer l’auto-régulation : préparation avant l’acte, pilotage pendant (rythme, boucle STOP, régulation par l’action), décompression après
  • Reconnaître les signaux précoces d’épuisement et déclencher les actions adaptées

Assurer la sécurité et prévenir les risques

  • Limiter les risques de chutes : screening court, aménagement ciblé, rituel de transitions, lever en trois étages
  • Prévenir les fugues : changement de scène, issues sécurisées, renforcement des repères, mesures proportionnées
  • Sécuriser la nuit et les transitions : préparation fin de journée, rituel du coucher, transition lit-toilettes, organisation d’équipe
  • Respecter le cadre juridique et éthique : consentement éclairé adapté, proportionnalité des mesures, dignité et pudeur, traçabilité utile, confidentialité
  • Structurer les transmissions ciblées : motif prioritaire, pattern récent, actions testées, décisions en cours, attentes pour le prochain poste

Outils concrets fournis

Vous repartez avec des outils opérationnels pour agir immédiatement :

  • Grilles d’évaluation d’impact
  • Protocole de désescalade en 6 phases
  • Trame de traçabilité
  • Fiches SI-ALORS
  • Rituels d’équipe (brief/debrief)
  • Méthodes d’auto-régulation applicables dès demain

Bonus

Découverte des applications EDITH (coach mémoire sans pression, idéal pour les personnes avec troubles cognitifs) et JOE (coach cérébral pour adultes motivés), avec leurs 30+ jeux ciblant mémoire, attention, perception, langage et planification — à intégrer dans le projet d’accompagnement personnalisé.

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Contenu du cours

Module 1 : Pathologies et comportements : cadre clinique

  • Leçon 1 – Pathologies associées : Alzheimer, Parkinson, dépression/bipolarité, etc..
    15:49
  • Leçon 2 – Panorama des troubles comportementaux
    18:06
  • Leçon 3 – Qualifier l’impact sur le suivi
    09:06
  • Leçon 4 – Prendre en compte l’impact sur les soignants
    12:54
  • Leçon 5 – Prioriser selon la gravité (signes d’alerte, conduite à tenir immédiate)
    12:45
  • Leçon 6 – Cas pratiques Module 1 – Pathologies associées & expressions comportementales
    09:13
  • Leçon 7 – Quiz

Module 2 : Interventions non pharmacologiques

Module 3 : Gestion de crise & post-épisode

Module 4 : Dimension émotionnelle & relation de soin

Module 5 : Sécurité et prévention des risques

Module 6 : Intégrer DYNSEO au projet d’accompagnement

Notes et avis de l’apprenant

Encore aucun avis !
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Questions fréquentes

Troubles du comportement liés à la maladie : méthodes et coordination pluridisciplinaire

À qui s'adresse la formation « Troubles du comportement liés à la maladie » de DYNSEO ?

Cette formation DYNSEO s'adresse aux professionnels de santé et aux équipes soignantes des EHPAD, des services hospitaliers, des ESA, des SSIAD et des structures d'accompagnement. Elle concerne les personnes vivant avec une maladie d'Alzheimer, de Parkinson, une dépression, un trouble bipolaire ou toute pathologie susceptible de modifier le comportement.

Quelles pathologies et quels troubles du comportement sont abordés dans la formation ?

La formation apprend à relier les comportements aux pathologies sous-jacentes : désorientation et agitation vespérale dans Alzheimer, anxiété, apathie et périodes « on/off » dans Parkinson, irritabilité dans la dépression, sommeil comme marqueur d'alerte dans le trouble bipolaire. Elle aide aussi à repérer des causes qui miment ou aggravent un trouble, comme la douleur, les troubles sensoriels non corrigés ou le bruit, et à prioriser selon la gravité.

Comment gérer une crise d'agitation ou d'agressivité selon cette formation ?

Le module 3 enseigne à sécuriser la scène immédiatement, puis à appliquer un protocole de désescalade en 6 phases : cadre, valider et nommer le rythme, réduire la charge cognitive, donner un contrôle possible, ancrer et stabiliser, décider et clore. Il détaille aussi les rôles en équipe (leader, appui, scribe, référent famille) et le post-épisode : récupération de 10 minutes, mini-retour d'expérience à 24 heures, prévention des récidives à 7 jours.

Quels outils concrets obtient-on avec la formation sur les troubles du comportement ?

On repart avec des outils opérationnels : grilles d'évaluation d'impact, protocole de désescalade en 6 phases, trame de traçabilité, fiches SI-ALORS, rituels d'équipe (brief et debrief) et méthodes d'auto-régulation applicables dès le lendemain. En bonus, la formation présente les applications EDITH et JOE de DYNSEO, avec plus de 30 jeux, à intégrer au projet d'accompagnement personnalisé.

Comment se déroule la formation en ligne et combien de temps dure-t-elle ?

La formation de DYNSEO est 100 % en ligne et dure 2 jours, soit 14 heures, répartis en 6 modules progressifs. Chaque leçon dure entre 15 et 25 minutes et on avance à son rythme, une leçon à la fois, sans contrainte d'horaire, sur ordinateur ou tablette. L'accès reste ouvert dans le temps : on peut revenir sur les leçons autant de fois qu'on le souhaite.

Reçoit-on une attestation à la fin de la formation et y a-t-il des exercices ?

Oui, une attestation de fin de formation est délivrée à l'issue du parcours. Pour s'exercer, les modules 1 à 5 comprennent des cas pratiques et un quiz, par exemple sur les situations de crise, l'alliance avec les familles ou la prévention des risques. Le dernier module présente les applications EDITH et JOE.

Comment financer cette formation DYNSEO quand on est professionnel ?

Pour un professionnel, la formation peut être prise en charge par l'employeur dans le cadre du plan de développement des compétences, ou financée par l'OPCO dont dépend la structure. DYNSEO est un organisme de formation certifié Qualiopi, ce qui rend ses formations éligibles à ces financements. Un devis et une convention de formation sont fournis sur demande.

Bonjour, je suis Coach JOE !
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