Présentation du cours

Ce cours vous fournira des repères clairs pour comprendre les difficultés d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, TDAH, autisme), la façon dont elles se manifestent en classe et leur impact sur les apprentissages. Vous apprendrez à repérer les signaux d’alerte, à déconstruire les idées reçues et à mettre en place des aménagements pratiques qui facilitent la réussite et renforcent la confiance en soi des élèves.

Grâce à de nombreux exemples concrets et études de cas, vous découvrirez comment organiser votre classe, structurer vos cours et collaborer avec les familles et les professionnels pour créer un environnement inclusif et bienveillant.

Objectifs de la formation

• Comprendre les différents troubles des apprentissages et leur impact sur la lecture, l’écriture, le calcul, l’organisation et la mémoire.
• Détecter les signaux d’alerte en classe et distinguer les difficultés ponctuelles des troubles durables.
• Organiser la classe pour réduire les distractions, anticiper les transitions et offrir un cadre rassurant.
• Adapter les supports et les consignes : polices lisibles, mise en page aérée, consignes séquencées, pictogrammes, schémas et codes couleur.
• Mettre en œuvre des stratégies spécifiques à chaque trouble : lecture audio, outils numériques, aides visuelles, exercices guidés, alternance tâches/pauses, etc.
• Préparer les cours, les devoirs et les évaluations de manière adaptée afin d’encourager les réussites partielles et de maintenir la motivation.
• Promouvoir l’inclusion et un climat de classe positif : coopération entre élèves, valorisation de l’effort, gestion bienveillante des comportements.
• Travailler efficacement avec les familles et les professionnels de santé pour garantir la cohérence éducative.
• Connaître les dispositifs officiels (PAP, PPS, PPRE, modalités d’examen) et savoir mobiliser les équipes de suivi de la scolarisation.

Approche et résultats attendus

Le cours met l’accent sur la création d’un cadre structuré et attentif, l’utilisation d’outils pédagogiques adaptés et le travail en réseau.

• Mettre en place un cadre de classe structuré et sécurisant.
• Choisir et utiliser des outils pédagogiques pertinents pour chaque besoin.
• Coopérer avec les familles et les partenaires pour une scolarité inclusive.

Vous repartirez avec des solutions pratiques immédiatement applicables dans votre classe pour aider vos élèves à progresser, renforcer leur estime de soi et favoriser leur inclusion.