Formation interprofessionnelle : travailler en équipe autour d'un enfant autiste
Développer une collaboration efficace entre les différents professionnels pour un accompagnement cohérent et personnalisé
L'accompagnement d'un enfant autiste mobilise généralement de nombreux professionnels : orthophoniste, psychomotricien, psychologue, éducateur, enseignant, médecin. La coordination de ces intervenants est un enjeu majeur pour la qualité de la prise en charge. Les formations interprofessionnelles permettent aux différents acteurs de développer un langage commun, des pratiques cohérentes et une collaboration efficace. Cet article explore les enjeux de cette formation partagée et propose des pistes pour sa mise en œuvre.
Pourquoi une formation interprofessionnelle ?
Un enfant autiste peut être suivi par 5 à 10 professionnels différents, chacun avec sa spécialité, ses références théoriques et son vocabulaire. Sans coordination, ces interventions risquent d'être incohérentes, voire contradictoires. L'enfant reçoit des messages différents selon les contextes, ce qui complique ses apprentissages et peut générer de la confusion.
La formation interprofessionnelle vise à créer une culture commune autour de l'autisme et de son accompagnement. Elle permet à chacun de comprendre le rôle des autres professionnels, de partager un socle de connaissances sur l'autisme, et de développer des compétences de collaboration. L'objectif est une prise en charge coordonnée où les actions de chacun se renforcent mutuellement.
professionnels en moyenne autour d'un enfant autiste
d'efficacité avec une équipe coordonnée
des familles souhaitent une meilleure coordination
Les professionnels impliqués et leurs rôles
| Professionnel | Rôle principal | Contribution à l'équipe |
|---|---|---|
| Médecin (pédiatre, pédopsychiatre) | Diagnostic, suivi médical, coordination | Vision globale, prescriptions, liens avec le médico-social |
| Psychologue | Évaluation, intervention psychologique, guidance | Analyse fonctionnelle, soutien émotionnel, accompagnement familial |
| Orthophoniste | Communication, langage, déglutition | Stratégies de communication, outils CAA |
| Psychomotricien / Ergothérapeute | Motricité, sensorialité, autonomie | Profil sensoriel, adaptations environnementales |
| Éducateur spécialisé | Apprentissages sociaux, autonomie quotidienne | Mise en œuvre des programmes au quotidien |
| Enseignant / AESH | Apprentissages scolaires, inclusion | Adaptations pédagogiques, observations en classe |
Les contenus d'une formation interprofessionnelle
Un socle commun de connaissances sur l'autisme
Tous les professionnels doivent partager une compréhension commune de l'autisme : ses caractéristiques (communication, interactions sociales, comportements restreints et répétitifs), sa diversité (spectre large), ses particularités sensorielles et cognitives. Ce socle commun évite les malentendus et permet à chacun de situer son intervention dans une vision globale de la personne.
Les compétences de collaboration
Au-delà des connaissances, la formation développe des compétences de collaboration : communication entre professionnels (orale, écrite, formelle, informelle), élaboration et suivi d'un projet personnalisé commun, organisation de réunions efficaces, gestion des désaccords, respect des compétences de chacun. Ces compétences transversales sont rarement enseignées dans les formations initiales.
Le projet personnalisé comme fil rouge
Le projet personnalisé d'accompagnement (PPA) est le document central qui unit l'équipe autour d'objectifs communs. Sa construction collective, impliquant tous les professionnels et la famille, garantit la cohérence des interventions. Chaque professionnel y décline des objectifs opérationnels dans son domaine, articulés avec ceux des autres. Le suivi régulier du PPA en équipe maintient la dynamique collaborative.
Organiser la coordination au quotidien
Les temps de réunion
Des temps de réunion réguliers sont indispensables : réunions de synthèse périodiques (trimestrielles ou semestrielles) avec l'ensemble de l'équipe et la famille, réunions intermédiaires plus resserrées pour ajuster les interventions, échanges informels facilités par des outils de communication. La formation apprend à rendre ces temps efficaces et productifs.
Les outils de partage d'information
Des outils de communication facilitent les échanges au quotidien : cahier de liaison, dossier partagé, messagerie sécurisée, application de suivi. Le choix des outils dépend des contextes et des contraintes de chaque équipe. L'essentiel est que l'information circule de façon fluide et que chacun soit informé des évolutions importantes.
COCO : un outil partageable par l'équipe
Le programme COCO PENSE et COCO BOUGE de DYNSEO peut être utilisé comme outil commun à toute l'équipe. Chaque professionnel peut l'utiliser avec l'enfant dans son contexte d'intervention, et les données de suivi sont partagées. Cette utilisation cohérente renforce l'effet des interventions et facilite le suivi des progrès. C'est un exemple d'outil qui peut unifier les pratiques.
Découvrir COCOLa place centrale de la famille
Dans l'équipe autour de l'enfant, les parents occupent une place centrale. Ils sont les experts de leur enfant, présents au quotidien, et garants de la continuité. La formation interprofessionnelle insiste sur le partenariat avec les familles : écoute de leurs observations et de leurs priorités, transmission des stratégies utilisées par les professionnels, soutien dans leur rôle, respect de leur expertise.
Les familles participent aux réunions de synthèse et à l'élaboration du projet personnalisé. Elles reçoivent une information claire sur les interventions de chaque professionnel. Des temps de guidance parentale leur permettent de transposer au quotidien les techniques utilisées par les professionnels.
Formation DYNSEO : une base commune
La formation "Accompagner un enfant avec autisme : clés et solutions au quotidien" de DYNSEO peut constituer un socle commun pour tous les membres de l'équipe, professionnels et parents. En partageant les mêmes connaissances et les mêmes stratégies, l'équipe gagne en cohérence et en efficacité.
Découvrir la formation"La formation interprofessionnelle a transformé notre façon de travailler. Avant, chacun intervenait dans son coin. Maintenant, on partage vraiment, on s'enrichit mutuellement, et surtout l'enfant bénéficie d'une prise en charge cohérente. Les parents nous disent qu'ils voient la différence au quotidien."
- Partager un socle commun de connaissances sur l'autisme
- Connaître le rôle et les compétences de chaque professionnel
- Élaborer ensemble le projet personnalisé de l'enfant
- Organiser des temps de réunion réguliers et efficaces
- Utiliser des outils de partage d'information adaptés
- Intégrer pleinement les parents comme partenaires
- Gérer constructivement les désaccords
- Évaluer régulièrement le fonctionnement de l'équipe
Conclusion : ensemble pour l'enfant
La formation interprofessionnelle est un investissement qui bénéficie directement aux enfants autistes accompagnés. En développant une culture commune, des pratiques coordonnées et une vraie collaboration, l'équipe multiplie l'efficacité de ses interventions.
Cette formation concerne tous les acteurs autour de l'enfant, professionnels et parents. Des outils partagés comme le programme COCO de DYNSEO peuvent contribuer à unifier les pratiques. Les guides pour accompagner les enfants autistes et accompagner les adultes autistes constituent des ressources utiles à partager avec l'ensemble de l'équipe.
Travailler en équipe demande un effort d'organisation et de communication, mais c'est la condition d'un accompagnement de qualité. L'enfant, au centre de cette équipe, bénéficie d'interventions cohérentes qui l'aident à progresser dans tous les domaines de son développement.