Aktivitäten und Spiele für Logopäden: 15 kostenlose Ressourcen für die Praxis

Sie sind Logopäde und suchen nach Möglichkeiten, Ihre Praxis mit neuen spielerischen und therapeutischen Aktivitäten zu bereichern? Sie beginnen Ihre Praxis und möchten schnell ein umfassendes Werkzeugset zusammenstellen, ohne Hunderte von Euro für Material auszugeben? Sie vertreten eine Kollegin und benötigen sofort einsatzbereite Materialien für die nächste Woche?

Dieser Artikel wurde für Sie erstellt. Wir haben 15 kostenlose Aktivitäten und Spiele zusammengestellt, die Sie sofort ausdrucken und in Ihrer nächsten Sitzung verwenden können. Jedes Blatt zielt auf ein bestimmtes Gebiet ab (mündliche Sprache, schriftliche Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen, Kommunikation) mit Anweisungen, Material, Ablauf und klinischen Tipps. Klicken Sie auf „Dieses Blatt drucken“, um es als PDF herunterzuladen.

Warum sollten Sie Ihre Aktivitäten in der Praxis diversifizieren?

Logopäden wissen, dass die Diversifizierung der Materialien einer der Schlüssel zum therapeutischen Engagement ist. Ein Patient, der bei jeder Sitzung immer die gleichen Übungen vorfindet, wird schnell gelangweilt, verliert die Motivation und macht weniger Fortschritte. Im Gegensatz dazu stimuliert eine Praxis, die eine Vielfalt an Spielen und Aktivitäten anbietet, die Aufmerksamkeit, erneuert die Motivation und ermöglicht es, mehrere Aspekte einer Störung anzusprechen.

Diese Diversifizierung ist nicht nur eine Frage der Motivation: Sie hat auch eine neuroscientifiche Grundlage. Die neuronale Plastizität ist maximal, wenn die Anforderungen vielfältig und progressiv sind. Ein und dasselbe kognitive Gebiet (zum Beispiel das Arbeitsgedächtnis) kann durch verschiedene Materialien (visuell, auditiv, kinästhetisch) bearbeitet werden, was die Wiederherstellungswege vervielfacht.

Schließlich ermöglicht es auf praktischer Ebene, über eine umfassende Sammlung von Aktivitäten zu verfügen, um auf unvorhergesehene Situationen zu reagieren: ein Patient, der nicht mit der geplanten Aktivität zurechtkommt, eine verlängerte Sitzung, ein jüngerer Bruder/eine jüngere Schwester, die zuschaut, usw. Es ist besser, 30 Blätter in der Schublade zu haben und nur 10 zu verwenden, als umgekehrt.

Welche Aktivitäten für welchen Patienten?

Die 15 in diesem Artikel vorgeschlagenen Blätter decken die Hauptinterventionsbereiche der Logopädie ab:

Artikulation und Phonologie (3 Blätter): für Kinder mit Sprachverzögerung, phonologischer Dyslexie, Dysarthrie
Lexikon und Semantik (3 Blätter): für Störungen der mündlichen Sprache, Wortfindungsstörungen, Aphasie
Verständnis und schriftliche Produktion (3 Blätter): für Dyslexie, Dysgraphie, Rehabilitation nach einem Schlaganfall
Gedächtnis und exekutive Funktionen (3 Blätter): für ADHS, neurodegenerative Erkrankungen, kognitive Störungen bei Erwachsenen
Kommunikation und Pragmatik (3 Blätter): für Autismus-Spektrum-Störungen, schwere Aphasie, alternative Kommunikation

Um Ihre Betreuung zu strukturieren und die Fortschritte nachzuvollziehen, vergessen Sie nicht, dass DYNSEO Ihnen kostenlos mehrere professionelle Werkzeuge zur Verfügung stellt, darunter das Sitzungsprotokoll, die Kompetenzübersicht und das Logopäden-Familien-Bindungsheft. Diese Dokumente ergänzen die hier vorgestellten Aktivitätsblätter hervorragend.

📋 Zusammenfassung der 15 Aktivitäten für die Praxis

Klicken Sie auf eine Aktivität, um darauf zuzugreifen, und dann auf „Dieses Blatt drucken“, um es herunterzuladen.

1. Expressives Artikulationsbilanz
2. Minimale Paare Bewertung
3. Mund-Gesicht Praxien
4. Evokation durch lexikalisches Feld
5. Zu erratende Definition
6. Semantische Kategorien
7. Verständnis von Anweisungen
8. Satz mit Lücken
9. Sequenzielles Erzählen 4 Bilder
10. Verbales und numerisches Gedächtnis
11. Angepasster Stroop-Test
12. Strategische Planung
13. Strukturierte Gesprächsrunde
14. CAA Piktogramme
15. Theorie des Geistes

Bereich 1 — Artikulation und Phonologie

Die folgenden 3 Aktivitäten decken die Bewertung und Rehabilitation von artikulatorischen und phonologischen Störungen ab. Sie sind sowohl für Kinder mit Sprachverzögerung als auch für Erwachsene in der post-Schlaganfall-Rehabilitation oder nach einer neurologischen Erkrankung (Parkinson, beginnende ALS) geeignet.

BILAN N°1

Expressive Artikulationsbilanz

Für alleArtikulation15 min

Bitten Sie den Patienten, jedes Wort zu wiederholen. Kreuzen Sie die korrekt produzierten Phoneme an, umkreisen Sie die Substitutionen, Verzerrungen oder Auslassungen.

🎯 Ziel : schnelle Bewertung der Konsonantenphoneme in der Anfangs-, Mittel- und Endposition.

Phonem	Anfang	Mitte	Ende	OK	Fehler
[p]	papa	teppich	rock	☐	☐
[t]	tisch	auto	katze	☐	☐
[k]	hütte	echo	park	☐	☐
[b]	ball	würfel	rohr	☐	☐
[d]	zahn	leer	schade	☐	☐
[g]	bahnhof	ring	witz	☐	☐
[f]	feuer	kaffee	chef	☐	☐
[s]	sack	pass	knochen	☐	☐
[ʃ]	katze	verstecken	hässlich	☐	☐
[v]	fahrrad	behälter	fluss	☐	☐
[z]	zebra	rose	zwölf	☐	☐
[ʒ]	richter	käfig	strand	☐	☐
[l]	bett	ball	salz	☐	☐
[ʁ]	rad	park	turm	☐	☐
[m]	mama	tomate	apfel	☐	☐
[n]	nase	korb	mond	☐	☐

Klinische Notizen : _______________________________________

💡 Profi-Tipp : Nur ein Screening-Tool, das durch eine standardisierte Bilanz (BILO, EVALEO) ergänzt werden sollte, wenn eine Störung vermutet wird. Auch nützlich für die Nachverfolgung zu Beginn/Ende der Behandlung.

BILAN N°2

Minimale Paare Bewertung

5 Jahre+Diskrimination15 min

Lesen Sie jedes Wortpaar dem Patienten vor. Der Patient zeigt auf das Wort, das Sie ausgesprochen haben. Notieren Sie die phonologischen Verwirrungen.

🎯 Ziel : Bewertung der auditiven Diskrimination und Identifizierung phonologischer Verwirrungen.

Bitten Sie den Patienten, jede Praxie zu imitieren. Notieren Sie die Ausführungsqualität auf 3 (0=unmöglich, 1=unsicher, 2=langsam, 3=korrekt).

🎯 Ziel : die orofaziale Motorik bewerten (essentiell bei Dysarthrie, verbaler Dyspraxie, nach Schlaganfall).

Paar	Phonetisches Merkmal	Gesagter Artikel	Gepunkteter Artikel
huhn / kugel	Stimmhaftigkeit	______	______
tasse / dasse	Stimmhaftigkeit	______	______
katze / schüssel	Stimmhaftigkeit	______	______
fisch / gift	Stimmhaftigkeit S/Z	______	______
haut / topf	Vokal [o]	______	______
jagd / weise	zischend/pfeifend	______	______
wind / riss	Stimmhaftigkeit	______	______
hand / brot	Nasalität	______	______

Praxie	Beschreibung	Score /3
Lippen	Erzwungenes Lächeln (dehnen)	___
	Kuss (nach vorne projizieren)	___
	Wechsel Kuss/Lächeln ×5	___
Zunge	Zunge herausstrecken	___
	Zunge nach rechts, nach links	___
	Zunge nach oben, nach unten	___
	Lippenkreis	___
	Zunge schnipsen	___
Wangen	Wangen aufblähen	___
	Wangen einsaugen	___
Diadokokinese	„pa-ta-ka“ wiederholt ×10	___ /10
	„pa-pa-pa“ ×10 gestoppt	___ sek

Gesamtpunktzahl Praxien : ___ / 30

💡 Profi-Tipp : Ein Spiegel ist unerlässlich für das visuelle Feedback. Für Kinder in ein Spiel verwandeln („die Grimasse des Clowns“). Punktzahl < 18/30 → Verdacht auf Dyspraxie/Dysarthrie.

Bereich 2 — Lexikon und Semantik

Das Lexikon steht im Mittelpunkt vieler logopädischer Behandlungen: von Sprachverzögerungen bei Kindern bis hin zu Aphasie bei Erwachsenen, einschließlich spezifischer Störungen (TDL, Dysphasie). Die folgenden 3 Aktivitäten ermöglichen die Bewertung und Rehabilitation des aktiven und passiven Wortschatzes sowie der semantischen Organisation.

BLAETT NR. 4

Erinnerung durch lexikalisches Feld

7 Jahre+Flüssigkeit15 min

Der Patient nennt so viele Wörter wie möglich aus dem geforderten lexikalischen Feld in 60 Sekunden. Notieren Sie die Wörter alle 30 Sekunden, um den Produktionsabfall zu erkennen.

🎯 Ziel : die verbale semantische und phonologische Flüssigkeit bewerten (wichtiger diagnostischer Test).

Lexikalisches Feld	0-30s	30-60s	Gesamt
Tiere (semantisch)	____	____	____
Früchte (semantisch)	____	____	____
Kleidung (semantisch)	____	____	____
Wörter mit P (phonologisch)	____	____	____
Wörter mit M (phonologisch)	____	____	____
Wörter mit R (phonologisch)	____	____	____

Normative Hinweise (gesunder Erwachsener) :

Semantisch : ≥18 Wörter/Min (Tiere), ≥15 (andere Kategorien)
Phonologisch : ≥14 Wörter/Min (Buchstaben P, M, R)

Notierte Perseverationen : ___ Intrusionen : ___

💡 Profi-Tipp : Sehr sensibler Test zur Erkennung einer frontalen Schädigung (Abfall in der Phonologie) oder temporalen (Abfall in der Semantik). Asymmetrie sem>phono = frontales Profil, Asymmetrie phono>sem = temporales Profil.

BLAETT NR. 5

Zu erratende Definition

8 Jahre+Lexikon20 min

🎯 Ziel : den lexikalischen Zugang anhand von Definitionen bewerten (typisch für Wortfindungsstörungen).

N°	Definition	Zielwort	Allein gefunden / Hinweis
1	Werkzeug zum Holzschneiden	Säge / Axt	____
2	Kleines nachtaktives Tier mit Flügeln	Fledermaus	____
3	Raum im Haus, in dem man kocht	Küche	____
4	Person, die die Zähne behandelt	Zahnarzt	____
5	Jahreszeit, in der die Blätter fallen	Herbst	____
6	Heiße braune Flüssigkeit am Morgen	Kaffee	____
7	Langes Kleidungsstück für den Winter	Mantel	____
8	Insekt, das Honig produziert	Bien	____
9	Instrument mit 88 Tasten	Piano	____
10	Ort, an dem Kinder lernen	Schule	____
11	Weiße Flüssigkeit, die von der Kuh kommt	Milch	____
12	Himmelskörper, der die Nacht erhellt	Mond	____

💡 Profi-Tipp : Das erforderliche Hilfsprofil ist sehr informativ. Phonemische Hilfe > semantische Hilfe = reine semantische Beeinträchtigung (degradierte Semantik). Semantische Hilfe > phonemische Hilfe = lexikalische Zugangsstörung.

KARTE N°6

Semantische Kategorien

7 Jahre+Kategorisierung20 Min

Aktivität 1: Wörter nach Kategorien sortieren. Aktivität 2: Die Kategorie jeder Liste benennen. Aktivität 3: Den Eindringling jeder Liste finden.

🎯 Ziel : die semantische Organisation in Netzwerken und die kategorielle Flexibilität bewerten.

Aktivität 1 — Sortiere diese 16 Wörter in 4 Kategorien:

Hund • Hammer • Apfel • Auto • Schlüssel • Katze • Banane • Zug • Schraubendreher • Kirsche • Kaninchen • Flugzeug • Pferd • Birne • Zange • Boot

Tiere	Früchte	Werkzeuge	Transportmittel
____________	____________	____________	____________
____________	____________	____________	____________
____________	____________	____________	____________
____________	____________	____________	____________

Aktivität 2 — Gemeinsame Kategorie?

a) Rose / Tulpe / Margerite / Flieder →

b) Saxophon / Klavier / Gitarre / Schlagzeug →

c) Frankreich / Italien / Spanien / Portugal →

Aktivität 3 — Finde den Eindringling:

a) Katze — Hund — Kuh — Zug — Kaninchen → Eindringling =

b) Rot — Blau — Grün — Banane — Gelb → Eindringling =

c) Klavier — Gitarre — Stuhl — Flöte — Geige → Eindringling =

💡 Profi-Tipp : Ausgezeichnet für Patienten mit semantischer Demenz (Alzheimer, frontotemporale Demenz). Der Verlust der Kategorisierung ist ein frühes Zeichen.

Bereich 3 — Verständnis und schriftliche Produktion

Die Rehabilitation des schriftlichen Ausdrucks betrifft sowohl Kinder mit Legasthenie/Legasthenie als auch Erwachsene in der post-Schlaganfall-Rehabilitation oder mit erworbener Aphasie. Die folgenden 3 Aktivitäten zielen auf das Verständnis von Anweisungen, die syntaktische Beherrschung und die narrative Kohärenz ab.

KARTE N°7

Verständnis von Anweisungen

7 Jahre+Verständnis20 Min

Lesen Sie die Anweisungen dem Patienten vor (oder lassen Sie sie vorlesen). Der Patient führt sie schriftlich oder durch Gesten aus. Notieren Sie die fehlenden Elemente.

🎯 Ziel : das Verständnis komplexer Anweisungen (mehrere Schritte, Negationen, Relativsätze, Vergleiche) bewerten.

Stufe 1 (1 Information) :

1. Zeichne einen roten Kreis.

2. Unterstreiche das Wort „KATZE“.

Stufe 2 (2 Informationen) :

4. Umkreise alle Wörter, die mit M beginnen.

Niveau 3 (3 Informationen + Negation) :

5. Zeichne 3 Sterne, aber nicht in Blau.

6. Unterstreiche alle Tiernamen, die keine Vögel sind.

Niveau 4 (relativ, vergleichend) :

7. Zeichne ein größeres Haus als den Baum, mit einem Kamin auf der linken Seite.

8. Bevor du deinen Namen schreibst, zeichne ein Herz. Füge dann das Datum rechts hinzu.

9. Der Hund, der den Knochen frisst, ist größer als der, der schläft. Zeichne sie.

💡 Profi-Tipp : Die Niveaus 3-4 sind hervorragende Indikatoren für subtile Verständnisstörungen, die oft mündlich unbemerkt bleiben (kontextuelle Antizipation).

FICHE N°8

Syntaxische Lückentexte

9 Jahre+Syntax20 Min

Vervollständige den Text mit den Wörtern aus der Liste. Achte auf die Übereinstimmungen und die syntaktische Kohärenz.

🎯 Ziel : die Beherrschung der Syntax, die Übereinstimmungen, die Grammatik bewerten.

Wörter zum Einfügen : aber • so • jedoch • da • bevor • nachdem • wo • dessen • als

Gestern bin ich zum Markt gegangen ich brauchte Obst. zu gehen, habe ich meine Liste überprüft. als ich auf dem Platz ankam, habe ich Marie getroffen, die ich seit Monaten nicht gesehen hatte.

Wir haben ein wenig gesprochen. wir waren in Eile, haben wir das Gespräch verkürzt. ich habe eingekauft: Äpfel, Birnen, Trauben. , ich habe das Brot vergessen. , ich musste noch einmal zur Bäckerei gehen.

Bonusaktivität : Bringe diese Sätze in die richtige Reihenfolge.

a) isst / Katze / die / Maus / die → ____________

b) spielt / Park / im / Kind / der / → ____________

c) rote / Äpfel / die / sind / reif → ____________

💡 Profi-Tipp : Die Konnektoren (aber, jedoch, da) sind ein wichtiges therapeutisches Ziel bei Aphasie und TDL. Ihre korrekte Verwendung deutet auf eine gute Prognose hin.

FICHE N°9

Sequenzieller Bericht 4 Bilder

5 Jahre+Erzählung20 Min

Der Patient bringt die 4 Bilder in die richtige Reihenfolge und erzählt dann die Geschichte unter Verwendung von zeitlichen Konnektoren (zuerst, dann, danach, schließlich).

🎯 Ziel : die narrative Kohärenz, die Verwendung von Konnektoren, die Chronologie bewerten.

Geschichte 1 — Einen Kuchen backen :

🥚🌾
Zutaten
zusammenstellen

🥣
Teig
mischen

🔥
Im
Ofen backen

🎂
Kuchen
essen

Geschichte 2 — Zur Schule gehen :

⏰
Wecker

🚿🦷
Toilette

🥐
Frühstück

🎒🚌
Abfahrt

Bewertungsgitter für den Bericht :

💡 Professioneller Tipp : Königsaktivität für die TDL-Bewertung und die Aphasie. Notieren Sie auch die Absätze (Wortmangel, Paraphasien, Agrammatismus). Ausgezeichnete Dokumentation vor/nach der Behandlung.

Bereich 4 — Gedächtnis und exekutive Funktionen

Das Arbeitsgedächtnis und die exekutiven Funktionen (Planung, Flexibilität, Hemmung) werden heute als wichtige logopädische Ziele anerkannt, insbesondere bei ADHS, neurodegenerativen Erkrankungen und kognitiven Rehabilitationsmaßnahmen nach einem Schlaganfall. Die 3 folgenden Blätter ermöglichen eine konkrete Bewertung und Rehabilitation in der Praxis.

BLATT N°10

Verbales und ziffernmäßiges Gedächtnis

6 Jahre+Arbeitsgedächtnis15 min

Lesen Sie die Serien im Tempo von 1 Element pro Sekunde. Der Patient wiederholt vorwärts und dann rückwärts. Notieren Sie die maximal erreichte Länge.

🎯 Ziel : das Arbeitsgedächtnis (vorwärts) und die exekutive Kontrolle (rückwärts) bewerten.

VORWÄRTS ZIFFERN (der Patient wiederholt in der gleichen Reihenfolge) :

Kriterium	0	1	2
Chronologische Reihenfolge eingehalten	☐	☐	☐
Verwendet zeitliche Konnektoren	☐	☐	☐
Erwähnt die Charaktere	☐	☐	☐
Narrative Kohärenz	☐	☐	☐
Vollständige Sätze	☐	☐	☐

Länge	Serie A	Serie B	Erfolgreich?
3	5 - 8 - 2	6 - 9 - 4	☐
4	6 - 4 - 3 - 9	7 - 2 - 8 - 6	☐
5	4 - 2 - 7 - 3 - 1	7 - 5 - 8 - 3 - 6	☐
6	6 - 1 - 9 - 4 - 7 - 3	3 - 9 - 2 - 4 - 8 - 7	☐
7	5 - 9 - 1 - 7 - 4 - 2 - 8	4 - 1 - 7 - 9 - 3 - 8 - 6	☐

RÜCKWÄRTS ZIFFERN (der Patient wiederholt rückwärts) :

Länge	Serie A	Serie B	Erfolgreich?
2	5 - 8	6 - 9	☐
3	6 - 4 - 3	7 - 2 - 8	☐
4	4 - 2 - 7 - 3	7 - 5 - 8 - 3	☐
5	6 - 1 - 9 - 4 - 7	3 - 9 - 2 - 4 - 8	☐
6	5 - 9 - 1 - 7 - 4 - 2	4 - 1 - 7 - 9 - 3 - 8	☐

Normative Hinweise : Vorwärts Gedächtnis Erwachsene = 7±2 ; Rückwärts Gedächtnis = 5±1. Unterschied Vorwärts/Rückwärts > 3 = exekutive Beeinträchtigung.

💡 Professioneller Tipp : Variante: Wortspanne (Hund, Tisch, Blume usw.) oder Silben. Kombinieren Sie dies mit einem Test zur verbalen Flüssigkeit, um Gedächtnis vs. lexikalischen Zugang zu unterscheiden.

BLATT N°11

Adaptierter Stroop-Test

8 Jahre+Hemmung15 min

Schritt 1: Nennen Sie die Farbe jedes Rechtecks. Schritt 2: Lesen Sie die Wörter. Schritt 3 (Interferenz): Nennen Sie die FARBE DER TINTE, nicht das geschriebene Wort!

🎯 Ziel : die verbale Hemmung und die selektive Aufmerksamkeit bewerten (klassischer Stroop-Test).

Schritt 1 — Reine Farben (stoppen) :

■	■	■	■
■	■	■	■

Zeit: ____ Sekunden | Fehler: ____

Schritt 2 — Lesen (stoppen) :

BLAU	ROT	GRÜN	GELB
ROT	GRÜN	BLAU	GELB

Zeit: ____ Sekunden | Fehler: ____

Schritt 3 — Interferenz (NENNEN SIE DIE FARBE DER TINTE) :

BLAU	ROT	GRÜN	GELB
ROT	GRÜN	BLAU	GELB

Zeit: ____ Sekunden | Fehler: ____

Stroop-Index : Δ Schritt 3 -

Der Patient löst die Planungsprobleme. Notieren Sie, ob er antizipiert oder durch Versuch und Irrtum handelt, und die benötigte Zeit für jedes Problem.

🎯 Ziel : die Planung, Antizipation und strategisches Denken bewerten.

Problem 1 — Das Menü

Sie empfangen am Samstagabend 6 Personen zum Abendessen. Sie haben Freitagabend frei + Samstag tagsüber. Listen Sie in der Reihenfolge die 5 Hauptaktionen auf, die durchgeführt werden müssen.

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

4. ____________________________________________

5. ____________________________________________

Problem 2 — Die Reise

Sie fahren in 3 Wochen für 4 Tage in den Urlaub. Listen Sie die 6 Schritte in logischer Reihenfolge auf.

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

3. ____________________________________________

4. ____________________________________________

5. ____________________________________________

6. ____________________________________________

Problem 3 — Die Küche

Sie müssen parallel ein Hähnchen braten (1 Stunde im Ofen) und Bratkartoffeln zubereiten (15 Minuten Kochzeit). Sie möchten alles um 19:30 Uhr heiß servieren. Um wie viel Uhr beginnen Sie mit dem Kochen?

Hähnchen starten um: ____ | Bratkartoffeln starten um: ____

💡 Profi-Tipp : Notieren Sie das Verhalten: Antizipiert er, bevor er schreibt, oder springt er einfach hinein? Überprüft er seine Kohärenz? Der Planungsmangel ist zentral bei frontalen Erkrankungen (Parkinson, frontotemporale Demenz).

Bereich 5 — Kommunikation und Pragmatik

Die pragmatischen Fähigkeiten (Sprache im sozialen Kontext nutzen) stehen im Mittelpunkt der Betreuung von Patienten mit ASS, schwerer Aphasie und älteren Menschen mit Kommunikationsverlust. DYNSEO bietet für letzteres seinen Anwendung MEIN WÖRTERBUCH an, das speziell für alternative und unterstützende Kommunikation entwickelt wurde. Die folgenden 3 Blätter sind ergänzende Aktivitäten, die in der Praxis verwendet werden können.

BLATT N°13

Strukturierte Gesprächsrunde

6 Jahre+Pragmatik25 min

Dialogaktivität. Führen Sie ein Gespräch zu einem Thema, indem Sie den Schritten folgen. Kreuzen Sie die beobachteten Fähigkeiten während des Austauschs an.

🎯 Ziel : die konversationelle Pragmatik bewerten (Wechsel, Zuhören, Umformulierung, thematische Beibehaltung).

Vorgeschlagenes Thema : „Was ist deine/Ihre schönste Urlaubserinnerung?“

Beobachtungsraster für Pragmatik :

Fähigkeit	0	1	2	Notizen
Initiieren des Austauschs	☐	☐	☐	______
Respektieren der Gesprächswechsel	☐	☐	☐	______
Thema beibehalten	☐	☐	☐	______
Nach Klarstellungen fragen	☐	☐	☐	______
Register an den Gesprächspartner anpassen	☐	☐	☐	______
Zuhörmarker verwenden („mhm“, „ja“)	☐	☐	☐	______
Fragen an den anderen stellen	☐	☐	☐	______
Austausch abschließen	☐	☐	☐	______

Gesamtpunktzahl : ___ / 16 | < 8 = schwerwiegende pragmatische Störung

💡 Profi-Tipp : Hauptziel bei ASS und pragmatischen Aphasien. Filmen Sie die Sitzung (mit elterlicher Zustimmung) für eine detaillierte Analyse und spätes Feedback.

FICHE N°14

Piktogramme CAA

Für alleKommunikation20 Min

Präsentieren Sie das Blatt dem Patienten. Bitten Sie ihn, eine Anfrage, eine Ablehnung oder eine Emotion durch Zeigen eines Piktogramms auszudrücken. Kombinieren Sie dann 2 und dann 3 Piktogramme.

🎯 Ziel : die Alternative und Unterstützte Kommunikation (CAA) in der Praxis einführen oder bereichern.

Basisblatt 12 Piktogramme :

😊ICH WILL

🚫NEIN

✅JA

💧TRINKEN

🍴ESSEN

🚽TOILETTE

😴SCHLAFEN

😢TRAURIG

😨ANGST

🎮SPIELEN

📺ANSCHAUEN

🤗UMARMUNG

Fortschreitende Übungen :

1 Piktogramm : „Was möchtest du?“ → ICH WILL
2 Piktogramme : „Was möchtest du jetzt?“ → ICH WILL + TRINKEN
3 Piktogramme : vollständiger Satz → ICH WILL + SPIELEN + JA
Emotionen : zeigen, was man fühlt → TRAURIG / ANGST / 😊

💡 Profi-Tipp : Um weiterzugehen, bietet die Anwendung MEIN WÖRTERBUCH Hunderte von anpassbaren Piktogrammen auf dem Tablet an, ideal für Patienten mit ASS, schweren Aphasie oder am Lebensende.

FICHE N°15

Theorie des Geistes

7 Jahre+Soziale Kognition20 Min

Lesen Sie jede Geschichte. Der Patient beantwortet die Fragen. Notieren Sie, ob die Antwort ein Verständnis für die Absichten/Überzeugungen anderer offenbart.

🎯 Ziel : die soziale Kognition bewerten (wichtig bei Patienten mit ASS und bestimmten Aphasie).

Geschichte 1 — Falscher Glaube (1^er Ordnung)

Anna legt eine Murmel in den roten Korb. Sie verlässt den Raum. Während ihrer Abwesenheit bewegt ihr Bruder Tom die Murmel in den blauen Korb. Anna kommt zurück.

Q1 : Wo wird Anna ihre Murmel suchen, wenn sie zurückkommt?

Richtige Antwort: roter Korb (falscher Glaube von Anna).

Geschichte 2 — Sarkasmus

Lucas zerbricht den Lieblingsteller seiner Mama. Mama sagt, während sie die Stücke ansieht: „Bravo, das ist wunderbar!“

Q2 : Ist Mama wirklich glücklich?

Q3 : Warum hat sie das gesagt?

Geschichte 3 — Fehltritt

Bei Leas Geburtstag schenkt Marc ihr ein Buch. Lea öffnet das Paket und sagt: „Schon wieder ein Buch? Ich habe schon Dutzende, ich hätte lieber Schokolade gehabt.“

Q4 : Hat jemand etwas gesagt, das er besser für sich behalten hätte?

Q5 : Warum ist das, was Lea gesagt hat, ein Problem?

💡 Professioneller Tipp : Patienten mit TSA scheitern typischerweise an Fragen zu falschen Überzeugungen und Fehltritten. Patienten mit schwerer Aphasie können die Absicht verstehen, ohne sie verbal ausdrücken zu können: passen Sie sich mit Zwangsentscheidungen an.

Wie integrieren Sie diese Aktivitäten in Ihre tägliche Praxis?

15 Aktivitätsblätter zu haben, ist das eine, sie effektiv in der Praxis zu nutzen, ist das andere. Hier sind unsere Empfehlungen, die aus dem Dialog mit Hunderten von Logopäden stammen, die die DYNSEO-Tools nutzen.

Ihr logopädisches Werkzeugkasten aufbauen

Unser Rat: Versuchen Sie nicht, die 15 Blätter in der ersten Woche zu verwenden. Beginnen Sie damit, 3 bis 5 Blätter zu identifizieren, die zu den Profilen Ihrer aktuellen Patienten passen, und machen Sie sich mit deren Inhalten vertraut. Sobald Sie diese Blätter beherrschen, fügen Sie nach und nach die anderen im Laufe neuer Fälle hinzu.

Hier ist eine empfohlene Verteilung je nach Ihrer dominierenden Patientengruppe:

Wenn Ihre Praxis hauptsächlich…	Prioritätsblätter
Kinder mit Sprachverzögerung / Dyslexie	1, 2, 3, 7, 9
Kinder mit TDL / Dysphasie	4, 5, 6, 8, 9
Kinder mit ADHS	10, 11, 12, 7
Kinder mit TSA / Autismus	13, 14, 15, 6
Erwachsene mit Aphasie (nach Schlaganfall)	2, 4, 5, 7, 8, 14
Erwachsene mit Parkinson, ALS	1, 3, 12
Senioren mit beginnenden Demenzen	4, 5, 6, 10, 12
Patienten am Lebensende	14, 15

Ihre Sitzungen nachverfolgen und Fortschritte messen

Die rigorose Nutzung dieser Blätter sollte systematisch nachverfolgt werden. Zu diesem Zweck stellen wir Ihnen kostenlos mehrere Werkzeuge zur Verfügung:

Das Sitzungsprotokoll, das es ermöglicht, die verwendeten Aktivitäten, die Dauer, die Leistungen und die klinischen Beobachtungen festzuhalten.
Das Kompetenzverfolgungstabelle, die die Entwicklung über mehrere Monate visualisiert.
Das Logbuch für Logopäden und Familien für den Dialog mit den Eltern und anderen Beteiligten.

Alle diese Werkzeuge sind auf unserer Katalogseite zusammengefasst, die frei und kostenlos zugänglich ist, mit sofortigem Download ohne Anmeldung.

Papieraktivitäten und digitale Anwendungen kombinieren

Die in diesem Artikel vorgestellten Aktivitäten sind hauptsächlich Papiersupports, ideal für die Bilanz, die klassische Rehabilitation im persönlichen Kontakt und für Patienten, die das Greifbare schätzen. Aber für Patienten, die digital affin sind (die große Mehrheit heute), bringt ein digitales Ergänzungsangebot erhebliche Vorteile:

Automatische Anpassungsfähigkeit des Schwierigkeitsgrads
Unendliche Vielfalt, die Langeweile vorbeugt
Hausübungen zwischen den Sitzungen
Objektive Statistiken, um Fortschritte zu messen

Genau das bieten die DYNSEO-Anwendungen:

COCO — für Kinder von 5-10 Jahren, über 30 kognitive Spiele (Wortschatz, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Lesen)
JOE — für Erwachsene (Rehabilitation nach Schlaganfall, ADHS, Prävention)
EDITH — für Senioren (Erhalt, beginnende Demenzen, MCI)
MON DICO — für die CAA (TSA, schwere Aphasie, Lebensende)

🎓 Vertiefen Sie Ihre Kompetenzen mit unseren Schulungen

DYNSEO ist ein zertifizierter Bildungsträger Qualiopi. Wir bieten Logopäden und anderen Gesundheitsfachleuten Schulungen zu neurodevelopmentalen Störungen (TSA, ADHS, Dys), neurodegenerativen Erkrankungen (Alzheimer, Parkinson) und kognitiver Rehabilitation an.

Den Schulungskatalog entdecken

Häufig gestellte Fragen von Logopäden

Ersetzen diese Blätter eine standardisierte logopädische Bewertung?

Nein. Diese Aktivitäten sind ergänzende Werkzeuge für die Rehabilitation und die Nachverfolgung in der Praxis. Für eine Diagnose verwenden Sie unbedingt die validierten standardisierten Bewertungen (BILO, EVALEO, ELO, NEEL für das Kind; MT-86, BDAE, GREMOTs für den Erwachsenen). Die hier angebotenen schnellen Bewertungsblätter (1, 2, 4, 9, 10) können als Vorbewertung oder zur Fortschrittsüberwachung dienen.

Kann ich die Blätter an meine spezifischen Bedürfnisse anpassen?

Absolut. Es wird sogar empfohlen: Passen Sie die Wörter, den Schwierigkeitsgrad und die Länge der Serien entsprechend dem Profil Ihres Patienten an. Die Standardisierung der Blätter ist absichtlich flexibel, um diese Individualisierung zu fördern.

Wie viele Aktivitäten pro Sitzung?

Variabel je nach Alter und Pathologie. Allgemeiner Hinweis:

Kinder 5-8 Jahre: 2-3 kurze Aktivitäten (jeweils 10-15 Min)
Kinder 8-12 Jahre: 3-4 Aktivitäten (15-20 Min)
Jugendliche/Erwachsene: 2-3 vertiefte Aktivitäten (20-25 Min)
Senioren: maximal 2 Aktivitäten (15-20 Min) mit Pausen

Immer die Modalitäten abwechseln (mündlich/schriftlich, Papier/Manipulation, ruhig/dynamisch), um die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten.

Wie kann ich diese Aktivitäten als Hausaufgaben geben?

Mehrere Optionen: 1) das Blatt ausdrucken und am Ende der Sitzung übergeben; 2) das Verbindungsheft mit der Anweisung ausfüllen; 3) das PDF per E-Mail an die Eltern senden. Wichtig: Erklären Sie die Anweisung gut den Eltern, bevor sie die Aktivität durchführen, um Missverständnisse zu vermeiden.

Sind die Aktivitäten mit meiner aktuellen Rehabilitationsmethode kompatibel?

Ja. Diese Blätter sind unabhängig von jeder bestimmten theoretischen Herangehensweise (PROMPT, ABA, DNP, Borel-Maisonny-Methode usw.). Sie können sich daher in Ihren gewohnten Rahmen als Aktivitätsunterstützung integrieren, ohne Ihre Praxis zu stören.

Können diese Blätter in der logopädischen Telekonsultation verwendet werden?

Ja, indem Sie das PDF vor der Sitzung per E-Mail an den Patienten senden. Die am besten geeigneten Aktivitäten für die Videoübertragung sind die Blätter 4 (Erinnerung), 5 (Definition), 7 (Verständnis), 10 (Spanne), 13 (Redezeit). Vermeiden Sie Blätter, die Material zum Ausschneiden erfordern (2 in diesem Artikel).

Gibt es ein spezifisches Blatt für Stottern?

Nicht in diesem Artikel. Stottern erfordert einen sehr spezifischen Ansatz (Motoriksteuerung, Flussmanagement, Techniken der Leichtigkeit). Wir werden bald einen speziellen Artikel veröffentlichen. In der Zwischenzeit können die Blätter 3 (Praxien) und 13 (Wortübergabe) als Unterstützung zusätzlich zu einer validierten Methode (Lidcombe, Camperdown, Restart-DCM) dienen.

Für weiterführende Informationen

Sie haben unsere 15 Aktivitäten für die Praxis erkundet. Um Ihr sprachtherapeutisches Werkzeugset zu vervollständigen, können Ihnen mehrere DYNSEO-Ressourcen nützlich sein:

Kostenlose Verwaltungswerkzeuge: Finden Sie in unserem speziellen Artikel die 15 professionellen Hilfsmittel für die Praxisverwaltung (Anamneseformulare, Beurteilungen, Berichte).
Aktivitäten für Patienten zu Hause: Unsere Artikel über die Druckübungen nach Niveau und die spezifischen Übungen für Erwachsene können Ihr Arsenal ergänzen, um „Hausaufgaben“ zwischen den Sitzungen zu geben.
Spielerische Spiele für Kinder: Unsere 15 Druckspiele für Sprachtherapie für Kinder und unsere Online-Spiele für Sprachtherapie sind perfekt für spielerische Sitzungen.
Katalog vollständiger Werkzeuge: Die DYNSEO-Werkzeugseite vereint alle kostenlosen professionellen Hilfsmittel, die sofort ohne Anmeldung zugänglich sind.
Online-kognitive Tests: Unsere kostenlosen Tests (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, exekutive Funktionen, geistiges Alter) ermöglichen eine schnelle Screening-Ergänzung zu Ihren Beurteilungen.
Fortbildungen: Unsere Qualiopi-Fortbildungen decken Autismus, ADHS, Demenzen, neurodegenerative Erkrankungen und viele weitere Themen ab.

Die Sprachtherapie ist ein Beruf, der vielfältige Werkzeuge, kontinuierliche Weiterbildung und einen ständigen Dialog mit Familien, Ärzten und anderen Gesundheitsfachleuten erfordert. DYNSEO entwickelt seit 13 Jahren konkrete Lösungen, um französische und internationale Sprachtherapeuten zu unterstützen. Zögern Sie nicht, unsere Website zu erkunden, unsere Anwendungen kostenlos auszuprobieren und uns bei Fragen zu kontaktieren. Viel Erfolg bei der Praxis!

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Wir sind ein kleines Team von 14 Personen mit Sitz in Paris. Seit 13 Jahren erstellen wir kostenlose Inhalte, um Familien, Logopäden, Pflegeheimen und Pflegepersonal zu helfen.

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Marie L.

Familie eines älteren Menschen

Wunderbare App für meine Mutter mit Alzheimer. Die Spiele stimulieren sie wirklich und das Team ist sehr aufmerksam. Ein großes Dankeschön an das gesamte DYNSEO-Team!

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Logopädin

Ich verwende die DYNSEO-Spiele täglich in meiner Praxis mit meinen Patienten. Vielfältig, gut konzipiert und für alle Niveaus geeignet. Meine Patienten lieben sie und machen echte Fortschritte.

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Pflegeheimleiter

Wir haben unser gesamtes Team von DYNSEO in kognitiver Stimulation schulen lassen. Eine seriöse Qualiopi-zertifizierte Ausbildung, relevanter Inhalt, im Alltag anwendbar. Echter Mehrwert für unsere Bewohner.