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Gestionar a un colaborador neuroatípico

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Acerca de este curso

Esta formación de 4 horas está dirigida a los gerentes que desean desarrollar una postura gerencial realmente inclusiva frente a la neurodiversidad. Permite comprender concretamente lo que viven los colaboradores autistas, TDAH, DYS o HPI en el trabajo, reconocer las señales que el gerente ve sin interpretarlas correctamente, y adaptar sus prácticas sin infantilizar ni sobreproteger. La formación aborda la realidad del enmascaramiento, los ajustes concretos en las interacciones diarias, la gestión de tensiones en el equipo y la construcción de un plan de acompañamiento sostenible. Cada módulo termina con situaciones prácticas para anclar los conocimientos de inmediato. Al final, cada gerente dispondrá de una cuadrícula de lectura operativa y de herramientas directamente aplicables en su práctica.

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Contenido del curso

Módulo 1 – Comprender la neurodiversidad en el trabajo

  • Lección 1 – Autismo, TDAH, DYS, HPI — un panorama concreto
    10:41
  • Lección 2 – El síndrome de Asperger — el perfil más frecuente en la empresa
    09:50
  • Lección 3 – Lo que ve el gerente vs lo que vive el colaborador
    15:04
  • Lección 4 – El enmascaramiento — por qué su colaborador «se ve bien» y no está bien
    09:26
  • Lección 5 – Situaciones prácticas — Módulo 1
    12:52

Módulo 2 – Adaptar su gestión

Módulo 3 – Gestionar las tensiones en el equipo

Módulo 4 – Construir un acompañamiento sostenible

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Preguntas frecuentes

Gestionar a un colaborador neuroatípico

¿A quién se dirige la formación «Gestionar a un colaborador neuroatípico»?

Esta formación se dirige a los gerentes que quieren desarrollar una postura de gestión realmente inclusiva frente a la neurodiversidad. Les ayuda a comprender lo que viven en el trabajo los colaboradores autistas, con TDAH, DYS o HPI, y a adaptar sus prácticas sin infantilizar ni sobreproteger a nadie.

¿Qué es el enmascaramiento y se explica en la formación sobre neurodiversidad en el trabajo?

Sí, el módulo 1 dedica una lección al enmascaramiento: explica por qué un colaborador neuroatípico «se ve bien» sin estarlo. La formación enseña al gerente a reconocer señales que observa sin interpretarlas correctamente y a distinguir lo que ve desde fuera de lo que el colaborador realmente vive.

¿Cómo se adapta la gestión diaria de un equipo a un colaborador autista, con TDAH, DYS o HPI?

El módulo 2 trabaja ajustes concretos: dar instrucciones claras con estructura, previsibilidad y mensajes explícitos, y adaptar las reuniones, los comentarios y las evaluaciones sin infantilizar. También incluye una lección sobre onboarding inclusivo, para empezar bien la relación laboral, y otra sobre el perfil Asperger en la empresa.

¿Cómo se gestionan las tensiones en el equipo cuando hay un colaborador neuroatípico?

El módulo 3 enseña a entender cómo interpretan los colegas ciertos comportamientos, a sensibilizar al equipo sin traicionar la confidencialidad y a movilizar las fortalezas neuroatípicas. Además, aborda qué hacer cuando la situación se complica de verdad, con herramientas de mediación y de salida de crisis.

¿Cómo funciona la formación de DYNSEO en línea y a qué ritmo se sigue?

La formación de DYNSEO es 100 % en línea y se sigue a su propio ritmo, sin restricciones de horario. Cada lección dura entre 15 y 25 minutos, de modo que puede avanzar poco a poco, una lección a la vez. Los cuatro primeros módulos terminan con situaciones prácticas y el quinto es un quiz final.

¿Cuánto dura la formación y se puede volver a consultar después de terminarla?

La formación dura 4 horas, repartidas en lecciones de 15 a 25 minutos que puede seguir cuando quiera. El acceso permanece abierto en el tiempo, por lo que puede volver a las lecciones tantas veces como desee, por ejemplo para repasar una situación práctica antes de una entrevista con un colaborador.

¿Qué se obtiene al terminar la formación «Gestionar a un colaborador neuroatípico»?

Al terminar, DYNSEO entrega una atestación de fin de formación. Además, cada gerente dispone de una cuadrícula de lectura operativa y de herramientas directamente aplicables en su práctica, y sabe construir un plan de acompañamiento sostenible, preparar la entrevista con el colaborador y evitar que los sesgos decidan las evaluaciones y la evolución de carrera.

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