课堂中的隐性障碍：识别、理解和调整

这门5小时的培训面向中学教师和教育工作者。它旨在识别所谓的“隐形”残疾的多样性——心理障碍、慢性疾病、轻微的神经发育障碍——这些学生没有任何明显的外部迹象，但他们的需求是真实的，且常常被忽视。培训为专业人士提供工具，以识别这些情况，调整他们的实践，并动员适当的机构措施，而无需等待正式诊断或给学生贴上标签。培训结束时，每位参与者将能够改变对“困难”或“参与度低”学生的看法，将他们视为在隐形痛苦中的学生。