为言语治疗师准备的活动和游戏：15个免费的资源
您是言语治疗师，正在寻找新的有趣和治疗性的活动来丰富您的诊所吗？您刚开始开业，想快速建立一个完整的工具箱，而不想花费数百欧元购买材料？您正在替换一位同事，需要为下周准备好现成的支持材料吗？
本文是为您设计的。我们汇集了15个免费的活动和游戏，您可以立即打印并在下一个会议中使用。每个文件针对一个特定领域（口语、书面语言、记忆、注意力、执行功能、沟通），提供指示、材料、流程和临床建议。点击“打印此文件”以下载PDF。
为什么要多样化您的诊所活动？
言语治疗师知道支持的多样化是治疗参与的关键之一。每次会议都遇到相同练习的患者会感到厌倦、失去动力，进步较少。相反，提供多种游戏和活动的诊所可以刺激注意力，更新动力，并能够针对多种障碍的不同方面。
这种多样化不仅仅是出于动机：它还有神经科学基础。当刺激多样且渐进时，大脑的可塑性达到最大。一个相同的认知领域（例如工作记忆）可以通过不同的支持（视觉、听觉、动觉）进行训练，从而增加恢复的途径。
最后，从实用的角度来看，拥有一个丰富的活动库可以应对意外情况：患者对预定活动不感兴趣、会议延长、年轻的兄弟姐妹在场等。最好在抽屉里有30个文件，只使用10个，而不是相反。
哪些活动适合哪些患者？
本文中提供的15个文件涵盖了言语治疗的主要干预领域：
- 发音和音韵学（3个文件）：适用于语言发展迟缓的儿童、语音失读、构音障碍
- 词汇和语义（3个文件）：适用于口语障碍、词汇缺失、失语症
- 理解和书面表达（3个文件）：适用于失读症、书写障碍、中风后康复
- 记忆和执行功能（3个文件）：适用于多动症、神经退行性疾病、成人认知障碍
- 沟通和语用（3个文件）：适用于自闭症谱系障碍、重度失语症、替代沟通
为了结构化您的干预并跟踪进展，请记住DYNSEO免费提供多个专业工具，包括会议跟踪表、能力跟踪表和言语治疗师-家庭联络簿。这些文件与这里介绍的活动文件完美互补。
📋 15个诊所活动的摘要
点击一个活动以访问，然后点击“打印此文件”以下载。
领域 1 — 发音与音位学
以下 3 项活动涵盖了发音和音位障碍的评估与康复。它们适用于既有语言延迟的儿童，也适用于中风后或神经病理（如帕金森病、早期肌萎缩侧索硬化症）康复的成年人。
发音评估
🎯 目标：快速评估初始、中间和末尾位置的辅音音素。
| 音素 | 初始 | 中间 | 末尾 | OK | 错误 |
|---|---|---|---|---|---|
| [p] | 爸爸 | 地毯 | 裙子 | ☐ | ☐ |
| [t] | 桌子 | 汽车 | 猫 | ☐ | ☐ |
| [k] | 小屋 | 回声 | 公园 | ☐ | ☐ |
| [b] | 球 | 立方体 | 管子 | ☐ | ☐ |
| [d] | 牙齿 | 空的 | 平坦 | ☐ | ☐ |
| [g] | 车站 | 戒指 | 笑话 | ☐ | ☐ |
| [f] | 火 | 咖啡 | 厨师 | ☐ | ☐ |
| [s] | 袋子 | 通过 | 骨头 | ☐ | ☐ |
| [ʃ] | 猫 | 藏 | 丑陋 | ☐ | ☐ |
| [v] | 自行车 | 桶 | 河流 | ☐ | ☐ |
| [z] | 斑马 | 玫瑰 | 十二 | ☐ | ☐ |
| [ʒ] | 法官 | 笼子 | 海滩 | ☐ | ☐ |
| [l] | 床 | 球 | 盐 | ☐ | ☐ |
| [ʁ] | 轮子 | 公园 | 塔 | ☐ | ☐ |
| [m] | 妈妈 | 番茄 | 苹果 | ☐ | ☐ |
| [n] | 鼻子 | 篮子 | 月亮 | ☐ | ☐ |
临床笔记： _______________________________________
最小对评估
🎯 目标：评估听觉辨别并识别音位混淆。
| 对 | 音位特征 | 说出的项目 | 指向的项目 | |
|---|---|---|---|---|
| 母鸡 / 球 | 声带震动 | ______ | ______ | |
| 杯子 / 碗 | 声带震动 | ______ | ______ | |
| 猫 / 碗 | 声带震动 | ______ | ______ | |
| 鱼 / 毒 | 声带震动 S/Z | ______ | ______ | |
| 皮肤 / 罐 | 元音 [o] | ______ | ______ | |
| 猎人 / 聪明 | 嘶嘶声/哨声 | ______ | ______ | |
| 风 / 裂 | 声带震动 | ______ | ______ | |
| 手 / 面包 | 鼻音 | ______ | ______ | |
| 滚 / 球 | 液体/阻塞 | ______ | ______ |
| 动作 | 描述 | 得分 /3 |
|---|---|---|
| 嘴唇 | 强迫微笑（拉伸） | ___ |
| 亲吻（向前投射） | ___ | |
| 交替亲吻/微笑 ×5 | ___ | |
| 舌头 | 伸出舌头 | ___ |
| 舌头向右、向左 | ___ | |
| 舌头向上、向下 | ___ | |
| 嘴唇转圈 | ___ | |
| 打舌头 | ___ | |
| 脸颊 | 鼓起脸颊 | ___ |
| 吸气脸颊 | ___ | |
| 交替运动 | 重复“pa-ta-ka” ×10 | ___ /10 |
| 计时“pa-pa-pa” ×10 | ___ 秒 |
总得分动作：___ / 30
领域 2 — 词汇和语义
词汇是许多言语治疗的核心：从儿童语言迟缓到成人失语症，以及特定障碍（语言发展迟缓、言语障碍）。以下3项活动可以评估和重新训练主动和被动词汇量，以及语义组织。
通过词汇领域进行回忆
🎯 目标：评估语义和音韵流利度（主要诊断测试）。
| 词汇领域 | 0-30秒 | 30-60秒 | 总计 |
|---|---|---|---|
| 动物（语义） | ____ | ____ | ____ |
| 水果（语义） | ____ | ____ | ____ |
| 衣物（语义） | ____ | ____ | ____ |
| 以P开头的单词（音韵） | ____ | ____ | ____ |
| 以M开头的单词（音韵） | ____ | ____ | ____ |
| 以R开头的单词（音韵） | ____ | ____ | ____ |
规范性指标（健康成人）：
- 语义：≥18个单词/分钟（动物），≥15（其他类别）
- 音韵：≥14个单词/分钟（字母P、M、R）
记录的坚持： ___ 干扰： ___
猜测定义
语义类别
🎯 目标 : 评估语义网络的组织和类别的灵活性。
活动 1 — 将这16个单词分类为4个类别 :
狗 • 锤子 • 苹果 • 汽车 • 钥匙 • 猫 • 香蕉 • 火车 • 螺丝刀 • 樱桃 • 兔子 • 飞机 • 马 • 梨 • 钳子 • 船
| 动物 | 水果 | 工具 | 交通工具 |
|---|---|---|---|
| ____________ | ____________ | ____________ | ____________ |
| ____________ | ____________ | ____________ | ____________ |
| ____________ | ____________ | ____________ | ____________ |
| ____________ | ____________ | ____________ | ____________ |
活动 2 — 共同类别 ?
活动 3 — 找出异类 :
领域 3 — 理解和书面表达
书面语言的康复涉及到阅读障碍/拼写障碍的儿童以及中风后或获得性失语症的成年人。以下3个活动针对指令理解、句法掌握和叙事连贯性。
指令理解
🎯 目标 : 评估复杂指令的理解（多步骤、否定、关系、比较）。
级别 1 (1条信息) :
级别 2 (2条信息) :
等级 3 (3 条信息 + 否定) :
等级 4 (关系词，比较词) :
句法填空文本
🎯 目标 : 评估句法掌握、协议、语法。
要放置的词 : 但是 • 这样 • 然而 • 因为 • 之前 • 之后 • 哪里 • 包括 • 当
昨天，我去了市场 我需要水果。 出发前，我检查了我的清单。 我到达广场时，遇到了玛丽， 我几个月没见过她。
我们聊了一会儿。 我们很着急，所以缩短了谈话。 我买了些东西：苹果、梨、葡萄。 我忘了面包。 我不得不再去一次面包店。
额外活动 : 将这些句子按顺序排列。
四幅图的顺序叙述
🎯 目标 : 评估叙述的一致性、连接词的使用、时间顺序。
故事 1 — 做蛋糕 :
| 🥚🌾 准备 材料 | 🥣 混合 面糊 | 🔥 烘烤 在烤箱中 | 🎂 吃蛋糕 |
故事 2 — 上学 :
| ⏰ 闹钟 | 🚿🦷 洗漱 | 🥐 早餐 | 🎒🚌 出发 |
叙述评估表 :
| 标准 | 0 | 1 | 2 |
|---|---|---|---|
| 遵循时间顺序 | ☐ | ☐ | ☐ |
| 使用时间连接词 | ☐ | ☐ | ☐ |
| 提到角色 | ☐ | ☐ | ☐ |
| 叙述一致性 | ☐ | ☐ | ☐ |
| 完整句子 | ☐ | ☐ | ☐ |
领域 4 — 记忆和执行功能
工作记忆和执行功能（计划，灵活性，抑制）如今被公认为主要的语言治疗目标，特别是在多动症，神经退行性疾病和中风后的认知康复中。以下 3 张表格可以在诊所中具体评估和康复它们。
言语和数字范围
🎯 目标： 评估工作记忆（正向范围）和执行控制（反向范围）。
正向数字范围（患者按相同顺序重复）：
| 长度 | A 系列 | B 系列 | 成功？ |
|---|---|---|---|
| 3 | 5 - 8 - 2 | 6 - 9 - 4 | ☐ |
| 4 | 6 - 4 - 3 - 9 | 7 - 2 - 8 - 6 | ☐ |
| 5 | 4 - 2 - 7 - 3 - 1 | 7 - 5 - 8 - 3 - 6 | ☐ |
| 6 | 6 - 1 - 9 - 4 - 7 - 3 | 3 - 9 - 2 - 4 - 8 - 7 | ☐ |
| 7 | 5 - 9 - 1 - 7 - 4 - 2 - 8 | 4 - 1 - 7 - 9 - 3 - 8 - 6 | ☐ |
反向数字范围（患者反向重复）：
| 长度 | A 系列 | B 系列 | 成功？ |
|---|---|---|---|
| 2 | 5 - 8 | 6 - 9 | ☐ |
| 3 | 6 - 4 - 3 | 7 - 2 - 8 | ☐ |
| 4 | 4 - 2 - 7 - 3 | 7 - 5 - 8 - 3 | ☐ |
| 5 | 6 - 1 - 9 - 4 - 7 | 3 - 9 - 2 - 4 - 8 | ☐ |
| 6 | 5 - 9 - 1 - 7 - 4 - 2 | 4 - 1 - 7 - 9 - 3 - 8 | ☐ |
标准参考： 成人正向范围 = 7±2；反向范围 = 5±1。正向/反向范围差异 > 3 = 执行功能受损。
适应性斯特鲁普测试
🎯 目标： 评估语言抑制和选择性注意（经典斯特鲁普测试）。
步骤 1 — 纯色（计时）：
| ■ | ■ | ■ | ■ |
| ■ | ■ | ■ | ■ |
时间：____ 秒 | 错误：____
步骤 2 — 阅读（计时）：
| 蓝色 | 红色 | 绿色 | 黄色 |
| 红色 | 绿色 | 蓝色 | 黄色 |
时间：____ 秒 | 错误：____
步骤 3 — 干扰（说出墨水的颜色）：
| 蓝色 | 红色 | 绿色 | 黄色 |
| 红色 | 绿色 | 蓝色 | 黄色 |
时间：____ 秒 | 错误：____
斯特鲁普指数： Δ 步骤 3 - 步骤 1. > 50% = 抑制功能受损（多动症，执行功能障碍综合症）。
🎯 目标：评估计划、预见和战略推理。
问题 1 — 菜单
您将在星期六晚上接待6位客人。您在星期五晚上有空 + 星期六白天。按顺序列出5个主要行动。
问题 2 — 旅行
您将在3周后度假4天。按逻辑顺序列出6个步骤。
问题 3 — 烹饪
您需要同时准备一只烤鸡（在烤箱中烹饪1小时）和炒土豆（烹饪15分钟）。您希望在19:30时将所有食物热乎乎地上桌。每道菜应该在什么时间开始烹饪？
领域 5 — 交流与实用性
实用技能（在社会环境中使用语言）是对自闭症患者、重度失语症患者和失去交流自主能力者的护理核心。DYNSEO为后者提供了其应用程序我的词典，专为替代和增强交流而设计。接下来的3个表格是可在诊所使用的补充活动。
结构化发言轮流
🎯 目标：评估对话的实用性（轮流、倾听、重述、保持主题）。
建议主题：“你/您最美好的假期回忆是什么？”
实用性观察表：
| 技能 | 0 | 1 | 2 | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 发起交流 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 遵守发言轮次 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 保持主题 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 请求澄清 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 根据对话者调整语域 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 使用倾听标记（“嗯”，“是的”） | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 向对方提问 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
| 结束交流 | ☐ | ☐ | ☐ | ______ |
总分：___ / 16 | < 8 = 重大实用性障碍
图标 CAA
🎯 目标：在诊所中启动或丰富替代和增强沟通 (CAA)。
基础图板 12 个图标：
渐进练习：
- 1个图标 : « 你想要什么？ » → 我想要
- 2个图标 : « 你现在想要什么？ » → 我想要 + 喝
- 3个图标 : 完整句子 → 我想要 + 玩 + 是
- 情感 : 指出我们感受到的 → 伤心 / 害怕 / 😊
心智理论
🎯 目标：评估社会认知（在自闭症患者和某些失语症患者中至关重要）。
故事 1 — 错误信念 (1er 顺序)
安娜把一个弹珠放在红色篮子里。她离开房间。在她不在的时候，她的哥哥汤姆把弹珠移到了蓝色篮子里。安娜回来了。
正确答案：红色篮子（安娜的错误信念）。
故事 2 — 讽刺
卢卡斯打破了他妈妈最喜欢的盘子。妈妈看着碎片说：“太棒了，真是太好了！”
故事 3 — 失言
在莉亚的生日派对上，马克送给她一本书。莉亚打开包裹说：“又一本书？我已经有好几十本了，我更希望是巧克力。”
如何将这些活动融入您的日常实践中？
拥有15张活动卡是一回事，如何在诊所中有效使用它们又是另一回事。以下是我们根据与数百名使用DYNSEO工具的言语治疗师的对话得出的建议。
构建您的言语治疗工具箱
我们的建议是：不要试图在第一周就使用所有15张卡片。首先识别出3到5张卡片，与您当前患者的特征相符，并熟悉其内容。一旦掌握了这些卡片，随着新病例的增加，逐步添加其他卡片。
以下是根据您主要患者群体的推荐分配：
| 如果您的诊所主要接待…… | 优先卡片 |
|---|---|
| 语言发育迟缓儿童 / 阅读障碍 | 1, 2, 3, 7, 9 |
| 语言障碍儿童 / 语言发育障碍 | 4, 5, 6, 8, 9 |
| 多动症儿童 | 10, 11, 12, 7 |
| 自闭症儿童 | 13, 14, 15, 6 |
| 中风后失语症成年人 | 2, 4, 5, 7, 8, 14 |
| 帕金森病、肌萎缩侧索硬化症成年人 | 1, 3, 12 |
| 早期痴呆老年人 | 4, 5, 6, 10, 12 |
| 临终患者 | 14, 15 |
记录您的治疗和衡量进展
严格使用这些卡片应该系统性地记录。为此，我们免费提供多种工具：
- 用于记录使用的活动、持续时间、表现和临床观察的治疗记录表。
- 可视化数月进展的技能跟踪表。
- 用于与家长和其他干预者对话的言语治疗师-家庭联络本。
所有这些工具都集中在我们的目录页面上，免费开放，立即下载，无需注册。
结合纸质活动和数字应用
本文中介绍的活动主要是纸质支持，非常适合评估、面对面的传统康复以及喜欢实物的患者。但对于那些喜欢数字化的患者（如今的大多数），数字补充带来了显著的好处：
- 自动适应难度水平
- 无限变化以防止厌倦
- 课间家庭作业
- 客观统计以衡量进展
这正是DYNSEO应用程序所提供的：
- COCO — 针对5-10岁儿童，提供30多种认知游戏（词汇、记忆、注意力、阅读）
- JOE — 针对成年人（中风后康复、多动症、预防）
- EDITH — 针对老年人（维护、早期痴呆、轻度认知障碍）
- MON DICO — 针对辅助交流（自闭症、重度失语、临终）
🎓 通过我们的培训提升您的技能
DYNSEO是获得Qualiopi认证的培训机构。我们为言语治疗师和其他医疗专业人员提供关于神经发育障碍（自闭症、多动症、学习障碍）、神经退行性疾病（阿尔茨海默病、帕金森病）和认知康复的培训。
了解培训目录言语治疗师常见问题解答
这些表格是否可以替代标准化的语言治疗评估？
不。 这些活动是用于康复和诊所跟踪的补充工具。对于诊断，请务必使用经过验证的标准化评估（BILO、EVALEO、ELO、NEEL用于儿童；MT-86、BDAE、GREMOTs用于成人）。这里提供的快速评估表（1、2、4、9、10）可以作为预评估或进展跟踪。
我可以根据我的具体需求调整这些表格吗？
当然可以。这甚至是推荐的：根据您患者的情况调整词汇、难度级别和系列长度。表格的标准化故意保持灵活，以促进这种个性化。
每次会议可以进行多少活动？
根据年龄和病理情况而异。一般参考：
- 5-8岁儿童：2-3个短活动（每个10-15分钟）
- 8-12岁儿童：3-4个活动（15-20分钟）
- 青少年/成人：2-3个更深入的活动（20-25分钟）
- 老年人：最多2个活动（15-20分钟），并有休息
始终交替使用不同的方式（口头/书面、纸质/操作、安静/动态）以保持注意力。
如何将这些活动作为家庭作业提供？
有几种选择：1）打印表格并在会议结束时交给患者；2）在联络簿中填写指示；3）通过电子邮件将PDF发送给家长。重要的是：在家长进行活动之前，清楚地解释指示，以避免误解。
这些活动是否与我当前的康复方法兼容？
是的。这些表格是独立于任何特定理论方法（PROMPT、ABA、DNP、Borel-Maisonny方法等）。因此，它们可以作为活动支持融入您的常规框架中，而不会打乱您的实践。
可以在远程语言治疗中使用这些表格吗？
可以，在会议之前通过电子邮件将PDF发送给患者。最适合视频会议的活动是表格4（回忆）、5（定义）、7（理解）、10（容量）、13（发言轮次）。避免使用需要剪切材料的表格（本文中有2个）。
是否有针对口吃的特定资料？
在这篇文章中没有。口吃需要非常特定的方法（运动控制、语速管理、流利技巧）。我们将很快发布一篇专门的文章。在此期间，资料3（动作）和资料13（发言轮次）可以作为经过验证的方法（Lidcombe、Camperdown、Restart-DCM）的补充支持。
进一步了解
您已经探索了我们的15项诊所活动。为了补充您的语言治疗工具箱，DYNSEO的多个资源可能对您有帮助：
- 免费行政工具：在我们专门的文章中找到 15个专业支持 用于诊所管理（病史表、评估、报告）。
- 居家患者活动：我们关于 按级别打印的练习 和 成人特定练习 的文章可以补充您的工具，以便在会话之间布置“作业”。
- 儿童趣味游戏：我们的 15个适合儿童的打印语言治疗游戏 和我们的 在线语言治疗游戏 非常适合趣味会话。
- 完整工具目录：DYNSEO工具页面 汇集了所有免费专业支持，立即访问，无需注册。
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- 继续教育：我们的 Qualiopi培训 涵盖自闭症、多动症、痴呆、神经退行性疾病及其他主题。
语言治疗是一项需要多种工具、持续培训和与家庭、医生及其他健康专业人士保持持续对话的职业。DYNSEO已经开发了13年的具体解决方案，以支持法国和国际语言治疗师。欢迎您探索我们的网站，免费试用我们的应用程序，并随时与我们联系以获取任何问题。祝大家实践顺利！
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