Dynseo biedt u
DYS DISORDERS met COCO DENKT en COCO BEWEEGT
COCO DENKT en COCO BEWEEGT Ons educatief spelprogramma wordt veel gebruikt door DYS-kinderen en we zijn er trots op dat we alle DYS-stoornissen ondersteunen: dyslexie, dyspraxie, dysfasie, dyscalculie, enz. In deze gids lees je welke spellen je kunt gebruiken op basis van de cognitieve behoeften van elk kind.
Ons Coco educatief spelprogramma is ontworpen in samenwerking met professionals uit de gezondheidszorg: logopedisten, neuropsychologen en psychomotorische therapeuten.
We worden intern ondersteund door Sara BONOTTI, onze psychomotricus.
De cijfers voor DYS-stoornissen variëren normaal gezien volgens studies, landen en periodes. In Frankrijk is het cijfer voor dyslexie 6 tot 8%. We kunnen zeggen dat 4 tot 5% van de leerlingen in een leeftijdsgroep dyslectisch is, 3% dyspraxisch en 2% dysfasisch.
Dyslexie,
Moeilijk lezen
Spelfouten
Trage leessnelheid
Dysphasie
Auditieve discriminatie
Beperkte woordenschat
Onsamenhangende zinnen
Dyspraxie
Coördinatieproblemen
Visueel-ruimtelijke problemen
Organisatorische problemen
Dyscalculie
Fragiele mentale rekenkunde
Moeite met het ordenen van het numerieke systeem
Visueel-ruimtelijke problemen
COCO, de toepassing voor kinderen met DYS DISORDERS
COCO DENKT en COCO BEWEEGT Tot slot voldoen al onze games aan de toegankelijkheidsnormen, inclusief audio-instructies, zodat kinderen ze makkelijker kunnen begrijpen en zelfstandig kunnen spelen.
We hebben ook de volgende punten ontwikkeld:
- De visuele ergonomie om het schoon en intuïtief te maken,
- Kleuren en contrasten,
- De mogelijkheid om sportwedstrijden te verbergen, zodat niemand erin geluisd wordt.
Veel van de spellen in het COCO-programma zijn aangepast voor kinderen met DYS-stoornissen.
Filtersom aan te passen aan de behoeften van elk kind
COCO DENKT en COCO BEWEEGTMet cognitieve training voor kinderen gaat het in een hogere versnelling.
Met onze nieuwste functie kunnen zorgprofessionals en verzorgers de cognitieve functies van kinderen verbeteren door middel van boeiende games, gericht op aandoeningen zoals ADHD, autisme en leermoeilijkheden.
Mogelijkheid om speciale spellen te filteren voor een kind met DYS
Een van de sterke punten van deze nieuwe functie is de mogelijkheid om uitgebreide en gepersonaliseerde training voor cognitieve functies te bieden. Zorgverleners en professionals in de gezondheidszorg kunnen de app nu gebruiken om de prestaties van een kind te volgen door middel van een reeks activiteiten die zijn ontworpen om cognitieve stoornissen aan te pakken.
COCO DENKT en COCO BEWEEGT Daarnaast legt het de nadruk op inclusiviteit. Het erkent dat elk kind uniek is en de filters van de applicatie houden rekening met de diversiteit aan cognitieve vaardigheden en uitdagingen waarmee kinderen te maken kunnen krijgen.
De filters helpen kinderen hun potentieel te onthullen, spel voor spel.
IN DEZE HANDLEIDING
01.
Spellen voor dyslexie en dysorthografie
Dyslexie is een leeshandicap, of moeite met het herkennen en reproduceren van geschreven taal.
03.
Games aangepast aan dyspraxie
Dyspraxie bij kinderen komt overeen met problemen bij het uitvoeren van bepaalde gebaren en vrijwillige handelingen. Het beïnvloedt bijvoorbeeld het vermogen om zichzelf in de ruimte te plaatsen en/of de coördinatie van bewegingen.
05.
Het leren van kinderen met leerproblemen volgen
Het volgen van het leren van dyscalculische kinderen vereist een geïndividualiseerde aanpak, gericht op geschikte onderwijsmethoden en gepersonaliseerde ondersteuning om hen te helpen vooruitgang te boeken.
02.
Spellen aangepast voor dysfasie
Dysphasie is een specifieke spraak- en taalontwikkelingsstoornis die resulteert in het niet verwerven van normale receptieve en/of expressieve taal.
04.
Spelletjes voor dyscalculie
06.
BONUS : De voordelen van een sportonderbreking voor een kind met dyslexie
Sportpauzes bieden dyskinderen een waardevolle kans om stress te verlichten, hun zelfvertrouwen te verbeteren en hun concentratie te bevorderen, wat een positieve invloed kan hebben op hun schoolprestaties en algemene welzijn.
Ik wil graag de complete gids ontvangen voor het ondersteunen van DYS-kinderen met
COCO DENKT en COCO BEWEEGT
01.
SPELLETJES VOOR DYSLEXIE EN DYSORTHOGRAFIE
Dyslexie is een leeshandicap, of moeite met het herkennen en reproduceren van geschreven taal.
Jacht op indringers
Syllabus
Verloren gedicht
Hier zijn onze aangepaste spelletjes voor kinderen met DYSLEXIA en DYSORTHOGRAPHIA
Jacht op indringers
In dit spel moeten de kinderen de vreemde eend in de vier voorgestelde woorden vinden. Met “Jacht op de indringer” werken de kinderen aan hunwoordidentificatievaardigheden, want ze moeten de gepresenteerde woorden lezen, herkennen en er een betekenis aan geven. De kinderen werken ook aan semantische classificatie, want ze moeten de categorie identificeren waartoe elk woord behoort.
Syllabus
In dit spel moeten kinderen woorden reconstrueren uit lettergrepen. Met “Syllabus” werken we aan fonemische synthese en dus aan de vaardigheid om verschillende lettergrepen samen te voegen om een woord te reconstrueren. Het kind moet de lettergrepen herkennen, ze in de juiste volgorde combineren en het juiste woord vinden. Ookde spellingvaardigheid wordt gestimuleerd. Op het gemakkelijke niveau kan het kind de woorden zien die gereconstrueerd moeten worden, dus we kunnen ook in omgekeerde volgorde werken: beginnend met het woord, moet het kind het opdelen in lettergrepen en dan de juiste lettergreep zoeken tussen de voorgestelde lettergrepen.
Verloren Gedicht
In dit spel moet het kind een gedicht of fabel van La Fontaine lezen of beluisteren. Dan verschijnt de tekst opnieuw met verborgen woorden. Het kind moet de ontbrekende woorden onthouden.
Dit spel helpt je te werken aan je leesvaardigheid, je leesritme, je tekstbegrip en je semantisch geheugen.
02.
SPELLETJES AANGEPAST AAN DYSFASIE
Dysphasie is een specifieke spraak- en taalontwikkelingsstoornis die resulteert in het niet verwerven van normale receptieve en/of expressieve taal.
Muzikaal oor
Brainstormen
Kokos keuken
Hier zijn onze aangepaste spelletjes voor DYSPHASIA
Muzikaal oor
In dit spel moet het kind luisteren naar een geluid, een dier of een instrument en het identificeren door te kiezen uit de 4 gepresenteerde suggesties. Dit spel helpt de auditieve aandacht en auditieve discriminatie te ontwikkelen. Bovendien moeten kinderen het geluid koppelen aan het juiste voorwerp/dier/instrument door het woord op te zoeken in hun woordenschat. Door de aanwezigheid van afbeeldingen naast de woorden kunnen deze spellen worden gebruikt met kinderen die nog niet kunnen lezen.
Brainstormen
In dit spel moet het kind een spreekwoord reconstrueren uit de door elkaar gehusselde woorden. Remue méninges” werkt aan woordidentificatie en zinsbouw, omdat het kind de woorden in een samenhangende volgorde moet zetten (onderwerp, werkwoord, aanvulling). Op het moeilijkere niveau zijn de zinnen complexer en wordt er ook gewerkt aan de zinsbouw.
Kokos keuken
In dit spel moeten kinderen een recept of ingrediëntenlijst lezen en onthouden. Met “Coco cuisine” werken kinderen aan hun semantisch geheugen en woordenschat. Bovendien moet het kind in de “recept”-modus de volgorde van het recept onthouden, zodat we zinsbouw en spraak kunnen stimuleren.
03.
SPELLETJES AANGEPAST AAN DYSPRAXIE
Dyspraxie bij kinderen komt overeen met problemen bij het uitvoeren van bepaalde gebaren en vrijwillige handelingen. Het beïnvloedt bijvoorbeeld het vermogen om zichzelf in de ruimte te plaatsen en/of de coördinatie van bewegingen.
Puzzel plus
Walker
Verstopt parkeren
Hier zijn onze spelletjes aangepast voor DYSPRAXIA
Puzzel Plus
In dit spel moeten kinderen een legpuzzel in elkaar zetten door de verschillende stukjes van de afbeelding te verschuiven. Puzzle Plus” traint de visueel-ruimtelijke vaardigheden om de verschillende delen van de afbeelding te herkennen en de juiste positie te vinden. Bovendien moet het kind de te maken bewegingen organiseren, nadenken over welk stukje het eerst moet worden verplaatst en strategieën vinden (beginnen bij de rand of beginnen bij de hoofdpersoon, enzovoort).
De wandelaar
In dit spel moet het kind stukken op een rooster plaatsen om een pad te maken dat Coco naar het doel brengt. Bij “Le promeneur” moet je werken aanorganisatie en volgorde om de juiste volgorde voor de stukken te vinden. Kinderen moeten ook hunruimtelijke ordeningsvaardigheden gebruiken om de stukken op de juiste plaats te leggen en een mentaal beeld te vormen van het te bouwen pad. Bovendien, met de mogelijkheid om aanwijzingen te vragen (een stuk wordt op de juiste plaats gelegd), zal het kind zich moeten aanpassen aan het geplaatste stuk.
Verstopt parkeren
In dit spel moet het kind de auto’s op het scherm bewegen om de gele auto uit de parkeergarage te krijgen. Met “Verstopte parkeerplaats” werken we aan het creëren van mentale beelden om de te maken bewegingen voor te stellen. Het stimuleert ook de volgorde, omdat je de bewegingen in de juiste volgorde moet plaatsen om de oplossing te bereiken. Met de mogelijkheid om te vragen om de oplossing te zien, kan het kind de volgorde onthouden en werken we aan het geheugen van de volgorde.
04.
SPELLETJES VOOR DYSCALCULIE
Dyscalculie is een leerstoornis in wiskunde.
Calculus
Vallende sterren
De helse suite
Hier zijn onze spelletjes aangepast voor DYSCALCULIA
Calculus
In dit spel moeten kinderen wiskundige bewerkingen oplossen. Calculus Met ” ” kun je mentaal rekenen oefenen. Het moeilijke niveau bevat ook delen en vermenigvuldigen om ze te helpen hun kennis van de tafels van vermenigvuldiging te verbeteren. In de vrije antwoordmodus zijn er geen opties om uit te kiezen, dus mentaal rekenen zal moeilijker zijn.
Vallende sterren
In dit spel moet het kind de sterren in oplopende volgorde met elkaar verbinden. Dit spel helpt kinderen om getallen en de volgorde van het numerieke systeem te herkennen. Bovendien moeten kinderen hun visueel-ruimtelijke vaardigheden gebruiken om de juiste ster te vinden. De moeilijke kant is dat het kind moet afwisselen tussen cijfers en letters (1, A, 2, B…), dus ze moeten schakelen tussen verschillende codes en hun werkgeheugen gebruiken.
De helse suite
In dit spel moet het kind naar een reeks getallen kijken en zeggen wanneer er een reeks van 3 opeenvolgende getallen verschijnt, waarbij het moet onthouden dat het een oplopende of aflopende reeks kan zijn. Met “Suite Infernale” werkt het kind aan getalherkenning en de vaardigheid om een reeks te vinden zonder bij 0 te beginnen. Wanneer bijvoorbeeld het getal 23 verschijnt, moet het kind dit getal onthouden, wachten op het volgende getal, controleren of het opeenvolgend is met 23 en hetzelfde doen met het volgende getal. Dit stimuleert het werkgeheugen.
05.
HET LEREN VAN DYSLECTISCHE KINDEREN VOLGEN
Leren voor dyslectische kinderen vereist aangepaste onderwijsbenaderingen, zoals visuele hulpmiddelen en multisensorische methoden, om de obstakels te overwinnen die geassocieerd worden met hun specifieke stoornissen en om hun academische ontwikkeling te bevorderen.
De appelboom
Eén kaart, één datum
Quizzle
De vooruitgang en verwerving van DYS-kinderen beoordelen
De vooruitgang van kinderen kan op 2 verschillende manieren worden gevolgd:
- Kinderen kunnen hun eigen vooruitgang bijhouden,
- De leerkracht heeft toegang tot een monitoringplatform om de vooruitgang van de kinderen te volgen en heeft toegang tot hulpmiddelen, technische gegevensbladen en automatische analyses waarmee hij of zij weet welke spellen worden aanbevolen op basis van de cognitieve functies die gestimuleerd moeten worden, en dus de scores voor elk spel kan analyseren om zich te kunnen richten op de cognitieve functies die zwakker zijn en gestimuleerd moeten worden.
COCO DENKT en COCO BEWEEGTMet het programma kunnen kinderen hun eigen profiel aanmakenen gebruik maken van de ongeveer dertig spelletjes in de applicatie.
Als een leerling de applicatie met zijn profiel gebruikt, kan hij zijn voortgang in de applicatie zien met :
- Zijn favoriete spelletjes,
- De gekozen moeilijkheidsgraden,
- Gewonnen punten,
- De lengte van het spel
De appelboom
In dit spel moeten kinderen de verborgen woorden vinden.
Hangman kan nuttig zijn voor dyslectische kinderen, omdat het de concentratie,spelling en logica stimuleert en tegelijkertijd een leuke en interactieve omgeving biedt die hun lees- en probleemoplossende vaardigheden kan versterken. Daarnaast kan de eenvoudige structuur van het spel helpen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen en het verminderen van leerangst.
Quizzle
In dit spel moeten kinderen algemene kennisvragen beantwoorden die gebaseerd zijn op het schoolcurriculum.
Een quiz kan nuttig zijn voor dyslectische kinderen omdat het een interactieve en stimulerende manier van leren biedt, die de betrokkenheid en het vasthouden van informatie aanmoedigt. Daarnaast helpt het om het zelfvertrouwen te vergroten door het aanbieden van beloningen voor verworven kennis, wat de motivatie en het plezier in leren kan stimuleren.
Eén kaart, één datum
In dit spel moeten kinderen gebeurtenissen in de juiste volgorde zetten.
Een spel gebaseerd op het op volgorde zetten van gebeurtenissen is vooral belangrijk voor mensen met leerstoornissen zoals dyslexie, dyspraxie of dyscalculie. Deze stoornissen kunnen het vermogen aantasten om reeksen informatie chronologisch te ordenen of om instructies in een precieze volgorde op te volgen.
Door een speelse omgeving te bieden waarin spelers worden aangemoedigd om gebeurtenissen in een logische volgorde te sorteren en te herschikken, biedt dit type spel essentiële oefening voor het versterken van vaardigheden op het gebied van volgorde en tijdsorganisatie. Door dys-medici in hun eigen tempo te laten oefenen in een niet-stressvolle en boeiende omgeving, helpen deze spellen hun cognitieve vaardigheden en zelfvertrouwen te verbeteren, waardoor ze gemakkelijker kunnen deelnemen en slagen op verschillende gebieden van het dagelijks leven, van onderwijs tot werk.
06.
SPORTONDERBREKINGEN VOOR DYSLECTISCHE KINDEREN
De COCO-toepassing legt elke 15 minuten schermtijd een sportpauze op. Zo kunnen ze wat energie verbranden en zich daarna beter concentreren!
De acrobaat
Yogi leerling
In met COCO
Voor kinderen met dyslexie vergt het doen van een oefening meer inspanning, vooral op het gebied van concentratie en aandacht. De hersenen worden daardoor overbelast en het kind kan sneller moe worden. Het is dus belangrijk om de grens van concentratie niet te bereiken, en om dat te doen moet je de oefeningen scheiden door regelmatig pauzes te nemen. Coco biedt pauzes om de 15 minuten schermtijd om kinderen de kans te geven hun hersenen te luchten, te rusten, informatie beter te verwerken en meer gemotiveerd te zijn voor de volgende activiteit. Bovendien is Coco’s pauze een dynamische pauze, wat erg belangrijk is voor DYS kinderen. Tijdens het sporten hebben kinderen de neiging om stijf en gespannen te worden, omdat de activiteiten voor hen moeilijk kunnen zijn. Met deze sportpauze kunnen de kinderen hun lichaam ontspannen, de spanning die gepaard gaat met de oefeningen verminderen en zo hun humeur verbeteren.
De acrobaat
In dit spel moeten kinderen evenwichtshoudingen reproduceren.
Bovendien is Coco’s pauze een dynamische pauze, wat erg belangrijk is voor DYS-kinderen. Tijdens het sporten hebben kinderen de neiging om stijf en gespannen te worden, omdat de activiteiten voor hen moeilijk kunnen zijn. Met deze sportpauze kunnen de kinderen hun lichaam ontspannen, de spanning die gepaard gaat met de oefeningen verminderen en zo hun humeur verbeteren.
Lichaamsbeweging heeft veel voordelen voor kinderen met leerstoornissen zoals dyslexie, dyspraxie of dyscalculie. Ten eerste helpt regelmatige lichaamsbeweging de motorische coördinatie en proprioceptie te verbeteren, wat kan helpen bij het verlichten van de moeilijkheden die gepaard gaan met dyspraxie, zoals problemen met evenwicht en bewegingscoördinatie. Daarnaast stimuleert lichaamsbeweging de bloedsomloop en bevordert het de afgifte van neurotransmitters die gunstig zijn voor de hersenen, wat de concentratie, het geheugen en de cognitie kan verbeteren, aspecten die vaak worden beïnvloed bij dyslectische kinderen. Sport en lichamelijke activiteiten in groepsverband bieden dyslectische kinderen ook verrijkende sociale mogelijkheden en helpen bij het ontwikkelen van sociale vaardigheden, zelfvertrouwen en zelfrespect. Tot slot helpt regelmatige lichaamsbeweging stress en angst te verminderen, zaken die vaak geassocieerd worden met leermoeilijkheden, waardoor dyslectische kinderen beter met hun emoties kunnen omgaan en hun algemeen welzijn kunnen verbeteren.
ONTDEK COCO DENKT EN COCO BEWEEGT
