Material für die Logopädie für Ihre Praxis:
+69 kostenlose Werkzeuge nach Kategorie
Die logopädische Rehabilitation erfordert vielfältige, präzise und auf jedes Profil abgestimmte Werkzeuge. Ob es darum geht, ein dyslexisches Kind im Umgang mit Schrift zu unterstützen, einen jungen Menschen mit ADHS in seinen sozialen Interaktionen zu begleiten, die Phonologie mit einem Vorschulkind zu trainieren oder die Sitzungen rund um das Stottern oder die Nahrungsaufnahme zu strukturieren – das richtige Material zur richtigen Zeit macht den Unterschied. Bei DYNSEO haben wir über 69 vollständig kostenlose professionelle Werkzeuge entwickelt, die nach therapeutischem Bereich organisiert sind, um Ihre Praxis im Alltag zu bereichern. Karten, Tabellen, Sequenzierer, Raster, visuelle Hilfsmittel, Protokolle: hier ist Ihr umfassender Leitfaden, Kategorie für Kategorie.
- Schriftliche Sprache, Dyslexie und Grapheme
- Phonologie, phonologisches Bewusstsein und Artikulation
- Wortschatz, lexikalische Evokation und semantische Kategorien
- Alternative Kommunikation, CAA und Piktogramme
- Emotionen, Regulierung und soziale Kompetenzen
- ADHS: Aufmerksamkeit, Impulsivität und Organisation
- TSA: Autismus und spezifische Bedürfnisse
- Ernährungsoralität und Desensibilisierung
- Trisomie 21: Kommunikation und Verhalten
- Therapeutische Begleitung und Organisation der Sitzungen
- Autonomie, Routinen und schulische Organisation
- Häufig gestellte Fragen
Warum ist das Material der Sprachtherapie so entscheidend?
Die Sprachtherapie ist eine Disziplin, die auf einer starken therapeutischen Beziehung basiert, aber auch auf konkreten Materialien, die es ermöglichen, die Schwierigkeiten zu objektivieren, sichtbar Fortschritte zu machen und die erworbenen Fähigkeiten außerhalb der Praxis zu übertragen. Ein gutes sprachtherapeutisches Werkzeug ist nicht einfach ein weiteres pädagogisches Hilfsmittel: Es ist ein Vermittler zwischen dem Therapeuten und dem Patienten, ein visuelles Hilfsmittel für die Eltern, ein Motivationshebel für das Kind.
Die Sprach- und Kommunikationsstörungen äußern sich äußerst vielfältig. Ein 6-jähriges Kind mit einer phonologischen Störung hat nicht die gleichen Bedürfnisse wie ein dyslexischer Jugendlicher, der in der Schule abbricht, oder ein aphasischer Erwachsener in der post-Schlaganfall-Rehabilitation. Diese Vielfalt erfordert ein breites Spektrum an sorgfältig differenzierten Werkzeugen, die das gesamte Spektrum der sprachtherapeutischen Interventionen abdecken. Dies ist das Prinzip, das die Erstellung der DYNSEO-Werkzeuge leitet.
Jede Ressource, die in diesem Artikel vorgestellt wird, wurde von Fachleuten aus dem Gesundheitswesen und der Sonderpädagogik entwickelt. Sie ist kostenlos, direkt online zugänglich und in mehreren Sprachen verfügbar, um den Bedürfnissen der französischsprachigen und internationalen Fachleute gerecht zu werden. Unten finden Sie unser gesamtes Katalogangebot, organisiert nach klinischem Bereich, mit direkten Links zu jedem Werkzeug.
💡 Wie man diesen Leitfaden verwendet
Jeder Abschnitt unten entspricht einem therapeutischen Bereich. Für jedes Werkzeug finden Sie seinen Namen und einen direkten Link zur Download-Seite. Die DYNSEO-Tools können in einem professionellen Rahmen, in Praxen, Schulen oder zu Hause frei verwendet werden. Für die meisten Ressourcen ist keine Anmeldung erforderlich.
1. Schrift Sprache, Dyslexie und Grapheme 5 Werkzeuge
Die Schrift Sprache ist ein grundlegendes Gebiet der pädiatrischen Sprachtherapie. Die Lernstörungen — Dyslexie, Dysorthographie, Dysgraphie — betreffen etwa jedes zehnte Kind und erfordern eine rigorose und schrittweise Intervention. Diese Werkzeuge decken den phonologischen Weg (Grapho-phonemische Entsprechungen), den lexikalischen Weg (Wortgedächtnis) und Strategien zur Überarbeitung und Selbstkorrektur ab.
Dyslexie ist gekennzeichnet durch anhaltende Schwierigkeiten beim Erwerb des Lesens, trotz normaler Intelligenz und einer geeigneten schulischen Umgebung. Sie betrifft sowohl die Automatisierung des Decodierens als auch die Leseflüssigkeit. Forschungen in der kognitiven Neuropsychologie zeigen, dass phonologisches Training, kombiniert mit Arbeit an dem Arbeitsgedächtnis und schneller Benennung, den effektivsten Ansatz darstellt. Die DYNSEO-Tools integrieren diese Dimensionen.
Das Bewusstsein für komplexe Grapheme wird in den ersten Lernjahren oft vernachlässigt, obwohl es direkt den Erfolg in der Rechtschreibung beeinflusst. Die von DYNSEO angebotene Tabelle der komplexen Grapheme bietet Sprachtherapeuten ein klares und schrittweises Referenzsystem, das bereits bei den ersten Anzeichen von orthografischer Fragilität verwendet werden kann.
🎯 Zu beachten für die Rehabilitation der Schrift Sprache
- Die Arbeit an visuellen Verwirrungen (b/d, p/q) hat Priorität bei visuo-attentionellen Dyslexikern
- Die syllabischen Flashkarten fördern die Flüssigkeit und Automatisierung
- Das Raster für Korrekturlesen macht die Selbstkorrektur bereits ab der 1. Klasse zugänglich
- Der visuelle Schreibplan unterstützt die textliche Planung, die oft bei Dysorthographie defizitär ist
Die Papierübungen können mit der Anwendung COCO ÜBERLEGT verstärkt werden, die adaptive Leseaktivitäten für dyslexische Kinder anbietet, mit automatischer Anpassung der Schwierigkeit.
2. Phonologie, phonologisches Bewusstsein und Artikulation 4 Werkzeuge
Die Phonologie bildet die Grundlage für jegliches sprachliches Lernen. Bevor ein Kind lesen lernt, muss es in der Lage sein, die Laute der Sprache zu manipulieren: Silben zu identifizieren, Phoneme zu unterscheiden, Lautsegmente zu segmentieren und zu fusionieren. Diese metalinguistischen Fähigkeiten, die unter dem Begriff phonologisches Bewusstsein zusammengefasst werden, sind robuste Prädiktoren für den Leselern-Erfolg.
Phonologische Störungen betreffen zwischen 3 und 10 % der Vorschulkinder. Sie können sich durch Substitutionen (Ersetzen eines Lautes durch einen anderen), Auslassungen (Laut in einem Wort weglassen), Assimilationen (zwei Laute in einem Wort ähnlich machen) oder silbische Prozesse (Reduktion von Konsonantenclustern usw.) äußern. Eine frühzeitige Intervention ist entscheidend, um zu verhindern, dass diese Schwierigkeiten ein Hindernis für das Lesenlernen werden.
Das Bilderbuch der komplexen Laute ist ein besonders wertvolles Werkzeug für die Arbeit mit Konsonantenclustern und späten Phonemen. In Verbindung mit den Karten zum phonologischen Bewusstsein ermöglicht es, einen logischen und regelmäßigen Fortschritt von der Silbe bis zum komplexen Wort aufzubauen.
Eine effektive phonologische Rehabilitation folgt einem trichterförmigen Fortschritt: von der globalen auditiven Diskrimination zur feinen Diskrimination, dann von der isolierten Produktion zur Integration im spontanen Kontext. Die Artikulationsverlaufstabelle von DYNSEO ermöglicht es, jeden Schritt dieses Fortschritts zu dokumentieren und die Fortschritte für den Patienten und seine Familie sichtbar zu machen.
Praxien → Auditive Diskrimination → Produktion isolierter Phoneme → Silbe → Wort → Satz → Spontansprache. Die Flusskarten sind besonders geeignet für die Arbeit an Stottern bei Erwachsenen und Jugendlichen.
3. Wortschatz, lexikalische Evokation und semantische Kategorien 4 Werkzeuge
Das Wortfindungsstörung (oder Anomie) ist eines der häufigsten Symptome in der Sprachtherapie, sei es in einem entwicklungsbedingten Kontext (Kind mit Sprachverzögerung, spezifische Sprachstörung) oder erworben (Aphasie, Demenz). Die Arbeit am Wortschatz in der Sprachtherapie beschränkt sich nicht darauf, Bilder zu benennen: es geht darum, das mentale Lexikon zu strukturieren, die semantischen Netzwerke zu stärken und Strategien zum Zugang zum Wort zu entwickeln.
Die DYNSEO-Wortevokationskarten sind so konzipiert, dass sie verschiedene Zugangsmodalitäten zum Wort ansprechen: Definition, Kategorie, Verwendung, phonologische Ähnlichkeit. Dieser multidimensionale Ansatz stärkt die Verbindungen im mentalen Lexikon und verbessert die Wortabruf in spontanen Situationen. Der Geschichtensequenzierer mit Bildern ermöglicht es, den narrativen Wortschatz in einem bedeutungsvollen und kontextualisierten Rahmen zu bearbeiten.
💡 Klinischer Rat: das semantische Loto in der Gruppe
Das Loto der semantischen Kategorien ist besonders effektiv in Gruppensitzungen mit schulpflichtigen Kindern. Es fördert spontane metalinguistische Austausch ("das ist ein Gemüse, weil…") und ermöglicht es dem Logopäden, die von jedem Kind verwendeten Kategorisierungsstrategien zu beobachten.
4. Alternative und Unterstützte Kommunikation (AUK) 5 Werkzeuge
Die Alternative und Unterstützte Kommunikation umfasst alle Strategien und Werkzeuge, die darauf abzielen, die mündliche Kommunikation zu unterstützen oder zu ersetzen, wenn sie unzureichend oder nicht vorhanden ist. Sie richtet sich an Personen mit motorischen Störungen (Zerebralparese, ALS), kognitiven Störungen (intellektuelle Behinderung, ASS) oder erworbenen Störungen (schwere Aphasie, Locked-in-Syndrom). Die AUK entmutigt nicht die mündliche Kommunikation: Sie unterstützt sie und kann sie sogar fördern.
Das interaktive Piktogramm-Board von DYNSEO bildet eine solide Grundlage, um einen AUK-Ansatz zu initiieren. Es kann alleine verwendet oder durch das visuelle Kommunikationsboard ergänzt werden, um ein personalisiertes Kommunikationssystem zu erstellen. Das Hilfsmittel "Wie man fragt" ist speziell für Kinder konzipiert, die beginnen, sich die AUK anzueignen, indem es ihnen eine einfache und reproduzierbare Struktur bietet, um funktionale Anfragen zu formulieren.
🔧 Erfolgsbedingungen für die Implementierung von CAA
- Die motorischen, kognitiven und sensorischen Fähigkeiten bewerten, bevor das System ausgewählt wird
- Die familiäre und schulische Umgebung im Umgang mit den gewählten Werkzeugen schulen
- Die Piktogramme von Anfang an in realen funktionalen Situationen verwenden
- Das System regelmäßig neu bewerten und an die Fortschritte des Patienten anpassen
- Ein CAA-System niemals entfernen, ohne ein anderes Ersatzsystem anzubieten
5. Emotionen, Regulierung und soziale Kompetenzen 8 Werkzeuge
Emotionale und soziale Kompetenzen stehen im Mittelpunkt der menschlichen Kommunikation. Dennoch sind sie bei Patienten, die in der Sprachtherapie betreut werden, häufig defizitär: Kinder mit Autismus, die Schwierigkeiten haben, Gesichtsausdrücke zu dekodieren, Jugendliche mit ADHS, deren Impulsivität die sozialen Beziehungen beeinträchtigt, ängstliche Kinder, deren Ängste die Kommunikation lähmen. Diese Werkzeuge bieten konkrete Mediatoren, um an diesen übergreifenden Kompetenzen zu arbeiten.
Der DYNSEO Gesichtsausdruck-Decoder ist ein führendes Werkzeug für Kinder mit Schwierigkeiten bei der emotionalen Erkennung. Durch die Arbeit mit klaren und progressiven visuellen Materialien ermöglicht er es, einen gemeinsamen emotionalen Wortschatz zwischen dem Therapeuten, dem Kind und seiner Familie zu etablieren. Das Emotionsthermometer ergänzt diese Arbeit, indem es das Konzept der emotionalen Intensität einführt, das für dyslexische oder ängstliche Kinder oft schwer zu erfassen ist.
Soziale Szenarien stellen einen wissenschaftlich validierten Ansatz dar, um an den pragmatischen Fähigkeiten von Menschen mit Autismus zu arbeiten. Ursprünglich von Carol Gray entwickelt, ermöglichen sie es, die Patienten auf spezifische soziale Situationen vorzubereiten, indem sie die erwarteten Verhaltensweisen und die impliziten sozialen Regeln beschreiben. Die von DYNSEO angebotenen visuellen und nicht-visuellen Versionen passen sich an die verschiedenen Profile an.
🎭 Emotionale Regulierung in die Logopädie-Sitzung integrieren
Emotionale Regulierung ist keine vom Sprachgebrauch getrennte Fähigkeit: sie ist ein wesentlicher Bestandteil davon. Ein Kind, das seine Emotionen nicht benennen kann, kann nicht darüber sprechen. Die Verwendung des Emotionsthermometers zu Beginn der Sitzung schafft ein Ritual des emotionalen Bewusstseins, das das therapeutische Engagement und die Qualität der Interaktionen verbessert.
6. ADHS: Aufmerksamkeit, Impulsivität und Organisation 10 Werkzeuge
Das Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätssyndrom (ADHS) ist eine der häufigsten neurodevelopmentalen Störungen in der Logopädie. Es betrifft etwa 5 bis 7 % der schulpflichtigen Kinder und äußert sich durch Schwierigkeiten bei der anhaltenden Aufmerksamkeit, mangelhafte Hemmkontrolle, Verhaltensimpulsivität und oft eine erhebliche Desorganisation bei geplanten Aufgaben. Diese Schwierigkeiten haben direkte Auswirkungen auf das sprachliche Lernen.
Der Logopäde interveniert bei ADHS nicht nur bei den damit verbundenen Sprachstörungen (Dyslexie, Dysgraphie, Verständnisprobleme), sondern auch bei den Kompensationsstrategien, die dem Kind helfen, seine Aufmerksamkeit und Impulsivität in Kommunikations- und Lernsituationen besser zu steuern. Die DYNSEO-Werkzeuge, die für ADHS entwickelt wurden, wurden mit dieser doppelten Perspektive konzipiert.
Der ADHS-Verhaltensvertrag, die Karten zur Beruhigung und das Ablenkungsmanagement-Board fungieren als externe Regulatoren, die es dem Kind ermöglichen, schrittweise Strategien zur Selbstkontrolle zu internalisieren. Das Blatt "Mein ADHS-Gehirn" hat einen bedeutenden psychoedukativen Wert: es hilft dem Kind, seine Funktionsweise zu verstehen und sich von seinen Schwierigkeiten zu distanzieren.
ADHS wird oft mit Störungen der mündlichen und schriftlichen Sprache, Schwierigkeiten beim Textverständnis und Defiziten im Arbeitsgedächtnis in Verbindung gebracht, die sich direkt auf das schulische Lernen auswirken. Der Sprachtherapeut nimmt eine zentrale Rolle bei der Rehabilitation dieser Störungen ein, in Zusammenarbeit mit dem Kinderneurologen, dem Lehrer und der Familie.
Die Karten für aktive Pausen bei ADHS ermöglichen es, motorische Mikropausen von 2 bis 3 Minuten während der Sitzungen einzuführen, was die Aufmerksamkeitsqualität bei den folgenden sprachlichen Übungen erheblich verbessert. Dieser Ansatz ist durch die Forschung in den Neurowissenschaften validiert.
7. TSA: Störungen des autistischen Spektrums 6 Werkzeuge
Die Störungen des autistischen Spektrums (TSA) zeichnen sich durch Schwierigkeiten in den Bereichen soziale Kommunikation, wechselseitige Interaktionen und durch das Vorhandensein von repetitiven Verhaltensweisen oder eingeschränkten Interessen aus. Der Sprachtherapeut ist einer der Fachleute an vorderster Front in der Begleitung von Personen mit TSA und arbeitet sowohl an sprachlichen, pragmatischen als auch sozial-kommunikativen Fähigkeiten.
Die DYNSEO-Werkzeuge, die für TSA entwickelt wurden, basieren auf einem grundlegenden Prinzip: Jede autistische Person hat ein einzigartiges Profil. Der TSA-Pass ist ein interdisziplinäres Kommunikationswerkzeug, das es ermöglicht, wesentliche Informationen über das Funktionieren, die Bedürfnisse und die Stärken einer Person von einer Umgebung in eine andere zu übermitteln. Er ist besonders wertvoll bei Übergängen (Schulwechsel, Krankenhausaufenthalt usw.).
Der Krisenmanagementplan für TSA erfüllt ein konkretes Bedürfnis von Familien und Bildungsteams: einen klaren und gemeinsamen Protokoll zu haben, um emotionale oder sensorische Krisen zu bewältigen. Die Karte der sensorischen Bedürfnisse bei TSA ergänzt dieses System, indem sie dem Umfeld hilft, die sensorischen Auslöser besser zu verstehen und vorherzusehen.
🌟 Der visuelle Timer: ein universelles Werkzeug bei TSA
Der visuelle Timer wird oft in seiner klinischen Reichweite unterschätzt. Für Personen mit TSA ist die abstrakte Zeit eine wesentliche Quelle von Angst. Die Zeit sichtbar und vorhersehbar zu machen, indem man ein konkretes visuelles Hilfsmittel verwendet, reduziert die Angst vor Übergängen und verbessert die Zusammenarbeit während der Sitzungen erheblich. Er kann bereits beim ersten Treffen eingesetzt werden.
8. Ernährung und Desensibilisierung 5 Werkzeuge
Die Störungen der Ernährung stellen ein spezialisiertes Gebiet der Sprachtherapie dar, das zunehmend anerkannt wird. Sie betreffen viele Kinder, insbesondere solche mit Entwicklungsstörungen, Frühgeburt, neonatalen Atemwegserkrankungen oder sensorischen Störungen. Sie können von leichter Nahrungsmittelwähler bis hin zu einer totalen Nahrungsverweigerung reichen, die eine enterale Ernährung erfordert.
Der therapeutische Ansatz bei Störungen der Ernährung basiert auf zwei komplementären Achsen: der schrittweisen Desensibilisierung (Reduzierung der Reaktivität auf taktile, geschmackliche und olfaktorische Reize) und der schrittweisen Exposition (Erweiterung des Nahrungsrepertoires unter Berücksichtigung des Tempos des Kindes). Die DYNSEO-Werkzeuge für die Ernährung bieten die notwendigen Hilfsmittel für diese beiden Achsen.
Das sensorische Ernährungstagebuch ist ein wertvolles Werkzeug, um die Muster der Wähler zu objektivieren, akzeptierte Texturen und Geschmäcker zu identifizieren und die Entwicklung über einen längeren Zeitraum zu messen. In Verbindung mit der Skala der Ernährungstoleranz ermöglicht es, realistische therapeutische Ziele zu definieren und den Fortschritt rigoros zu verfolgen.
Der Mund ist eines der am stärksten innervierten Körperbereiche des menschlichen Körpers. Bei Kindern mit oraler Hypersensibilität kann jede Stimulation eine unverhältnismäßige Abwehrreaktion auslösen. Die Desensibilisierung erfolgt durch schrittweise Gewöhnung, wobei die Stimulus-Reaktions-Hierarchie strikt eingehalten wird.
Beginnen Sie mit visuellen Stimulationen (das Lebensmittel ansehen), dann mit taktilen Stimulationen aus der Ferne (mit einem Löffel berühren), dann mit Hautkontakt (Hand, Wange), dann labial, dann intrabuccal. Gehen Sie erst zur nächsten Stufe über, wenn das Kind eine stabile Toleranz zur vorherigen Stufe zeigt.
9. Trisomie 21: Kommunikation und Begleitung 7 Werkzeuge
Die Trisomie 21 ist die häufigste genetische Ursache für intellektuelle Beeinträchtigungen. Sie ist gekennzeichnet durch eine Muskelhypotonie (einschließlich des oro-fazialen Bereichs), Schwierigkeiten im Arbeitsgedächtnis, ein besonderes Sprachprofil mit oft besserem Verständnis als Produktion und spezifischen Merkmalen in der motorischen Entwicklung. Der Logopäde spielt eine zentrale Rolle im Leben von Menschen mit Trisomie, von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter.
Die Kommunikation steht im Mittelpunkt der Herausforderungen für Kinder mit Trisomie. Visuelle Kommunikationsmittel, illustrierte Morgenroutinen und Verhaltensmanagementkarten schaffen eine strukturierte und vorhersehbare Umgebung, die sowohl die Autonomie als auch die kommunikativen Fähigkeiten unterstützt. Das Bewegungsaktivitätenblatt ist besonders wertvoll in den ersten Jahren, in denen die logopädische Arbeit eng mit der Physiotherapie und der Psychomotorik verbunden ist.
Die Anwendung MON DICO von DYNSEO ist speziell als Kommunikationshilfe für Personen mit komplexen Kommunikationsbedürfnissen, einschließlich Trisomie, konzipiert. Sie kann ergänzend zu Papierwerkzeugen während der Logopädie-Sitzungen verwendet werden. Unsere Apps entdecken →
10. Therapeutische Nachverfolgung und Organisation der Sitzungen 7 Werkzeuge
Die Qualität einer logopädischen Nachverfolgung beschränkt sich nicht auf die Relevanz der gewählten Übungen: Sie umfasst auch die Strenge der Nachverfolgung, die Klarheit der Ziele und die Übermittlung von Informationen zwischen den verschiedenen Akteuren (Therapeut, Familie, Bildungsteam). Diese Werkzeuge zur Nachverfolgung und Organisation ermöglichen es, die Betreuung zu strukturieren und die Fortschritte für alle Beteiligten sichtbar zu machen.
Das Zielblatt für die Sitzung ist eines der am häufigsten von Logopäden verwendeten Werkzeuge, die die DYNSEO-Ressourcen nutzen. Es ermöglicht, zu Beginn der Sitzung die prioritären Ziele festzulegen, klinische Beobachtungen während des Prozesses zu notieren und Empfehlungen für die Arbeit zu Hause zu formulieren. In Verbindung mit dem Fortschrittsjournal zu Hause schafft es eine therapeutische Kontinuität zwischen der Praxis und dem Zuhause.
📊 Fortschritte sichtbar machen: ein Schlüssel zum therapeutischen Engagement
Kinder und Jugendliche haben oft Schwierigkeiten, ihre eigenen Fortschritte wahrzunehmen, insbesondere in einem so abstrakten Bereich wie der Sprache. Das Fortschrittsverfolgungstool und der Motivationstracker dienen als objektiver Spiegel: Sie konkretisieren die Fortschritte, stärken die Ausdauer und halten das Engagement in manchmal langen Behandlungsprozessen aufrecht.
11. Autonomie, Routinen und schulische Organisation 8 Werkzeuge
Die Entwicklung der Autonomie ist ein übergreifendes Ziel der Sprachtherapie, das besonders wichtig für Kinder mit Lernstörungen, Entwicklungsstörungen oder Organisationsschwierigkeiten ist. Der Sprachtherapeut arbeitet hier eng mit den Familien und Lehrern zusammen, um Gewohnheiten und Routinen zu schaffen, die das sprachliche Lernen im Alltag unterstützen.
Das Taschenhilfsmittel und die Schulranzen-Checkliste sind kognitive Kompensationswerkzeuge, die es dyslexischen, ADHS- oder Autismus-Kindern ermöglichen, einen Teil ihrer mentalen Last zu externalisieren. Indem sie die Erinnerung an Aufgaben und Materialien einem externen Hilfsmittel anvertrauen, schafft das Kind Kapazität, um sich auf das Wesentliche zu konzentrieren: lernen und kommunizieren.
Der Hausaufgabenplaner und das Unterstützungswerkzeug zur Vermeidung von Schulabbruch reagieren auf ein dringendes Bedürfnis der Familien: Wie kann die Hausarbeit so strukturiert werden, dass sie ein Lernraum und kein Konfliktraum bleibt? Diese Werkzeuge bieten klare, schrittweise und an die verschiedenen Störungen angepasste Rahmenbedingungen.
🎯 Prinzipien einer guten schulischen Organisation bei Dys-Störungen
- Die Erinnerung externalisieren: Listen, Gedächtnisstützen, visuelle Planer
- Komplexe Aufgaben in kleine, sequenzierte Schritte zerlegen
- Visuelle zeitliche Anhaltspunkte anstelle von verbalen verwenden (visueller Timer)
- Regelmäßigkeit der Routinen fördern, um die Entscheidungsbelastung zu reduzieren
- Das Kind in die Erstellung seiner eigenen Kompensationswerkzeuge einbeziehen
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Zusätzlich zu diesen kostenlosen Werkzeugen entdecken Sie die DYNSEO-Anwendungen: COCO ÜBERLEGT COCO BEWEGT SICH für Kinder, JOE für Erwachsene, EDITH für Senioren. Über 30 adaptive kognitive Übungen, die in Sitzungen und zu Hause verwendet werden können.
12. Häufig gestellte Fragen
Ja, die große Mehrheit der in diesem Artikel vorgestellten Tools ist vollständig kostenlos und direkt von den Seiten unserer Website zugänglich, ohne vorherige Anmeldung. Einige Ressourcen, die mit DYNSEO-Schulungen verbunden sind, können den Zugang zur entsprechenden Schulung erfordern, sind jedoch klar gekennzeichnet. Das Ziel von DYNSEO ist es, hochwertiges logopädisches Material für möglichst viele Menschen zugänglich zu machen.
Ja! Die meisten DYNSEO-Tools sind in 8 Sprachen verfügbar: Französisch, Englisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch, Deutsch, Niederländisch und vereinfachtes Chinesisch, mit teilweisem Zugang in Hindi. Auf jeder Tool-Seite können Sie über die bereitgestellten Links zur Version in Ihrer Sprache navigieren. Diese mehrsprachige Zugänglichkeit steht im Mittelpunkt der internationalen Mission von DYNSEO.
Absolut. Diese Tools sind für den professionellen Einsatz in der freien Praxis, in CAMSP, SESSAD, IME, im Krankenhaus, im Pflegeheim und in Schulen konzipiert. Sie können sie ausdrucken, projizieren, in Einzel- oder Gruppensitzungen verwenden. Die Weiterverbreitung zu kommerziellen Zwecken ist nicht gestattet, aber das Teilen mit den Familien Ihrer Patienten im Rahmen der Betreuung ist durchaus erlaubt.
Die in diesem Artikel vorgeschlagene Kategorisierung ist Ihr erster Leitfaden. Identifizieren Sie das Hauptgebiet Ihres Patienten (geschriebene Sprache, Phonologie, Emotionen, ADHS usw.) und erkunden Sie die entsprechenden Tools. Um Ihre Auswahl zu verfeinern, berücksichtigen Sie das Alter des Patienten, sein kognitives Profil (visuell, auditiv, kinästhetisch), seine Interessen und Ihre aktuellen therapeutischen Ziele. Zögern Sie nicht, mehrere Tools aus demselben Bereich zu kombinieren: Sie ergänzen sich.
Nein. Diese Werkzeuge sind therapeutische Hilfsmittel, keine Ersatzgeräte für eine professionelle Betreuung. Sie wurden entwickelt, um die Sitzungen der Sprachtherapie zu bereichern, eine qualitativ hochwertige Arbeit zwischen den Sitzungen zu ermöglichen und die Zusammenarbeit zwischen dem Fachmann, dem Patienten und seiner Familie zu erleichtern. Bei Sprach- oder Kommunikationsstörungen bleibt die Konsultation eines qualifizierten Sprachtherapeuten unerlässlich, um eine Diagnose zu stellen und ein geeignetes Therapieprojekt zu definieren.
Ja. DYNSEO bietet einen Katalog von zertifizierten E-Learning-Schulungen nach Qualiopi (Nr. 11757351875) an, die für OPCO förderfähig sind und Themen wie Verhaltensstörungen in Pflegeheimen, Trisomie 21, ADHS, Autismus und viele andere abdecken. Diese Schulungen sind für Gesundheitsfachkräfte, Erzieher und Familien verfügbar. Mehrere in diesem Artikel vorgestellte Werkzeuge stammen direkt aus diesen Schulungen oder dienen als pädagogische Hilfsmittel. Schulungen ansehen →
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